Сколько всего корма потребуется животным на трое суток если на ферме живут: ( козленок — 2 кг, жеребёнок — 6 кг, телёнок

Вариант № 2.

Задача № 1. Решить графическим методом типовую задачу оптимизации.

Совхоз для кормления животных использует два вида корма. В дневном рационе животного должно содержаться не менее 6 единиц питательного вещества и не менее 12 единиц питательного вещества . Какое количество корма надо расходовать ежедневно на одного животного, чтобы затраты были минимальными? Использовать данные таблицы:

Построить экономико-математическую модель задачи, дать необходимые комментарии к ее элементам и получить решение графическим методом. Что произойдет, если решать задачу на максимум и почему?

Решение:

1.  Введем переменные:

– количество корма 1;

– количество корма 2.

2.  Зададим целевую функцию. Задача на минимизацию затрат. Запишем уравнение, описывающее затраты

3.   Ограничения:

Найдем решение сформированной задачи, используя ее геометрическую интерпретацию. Сначала определим область допустимых решений. Для этого в неравенствах системы ограничений знаки неравенств заменим на знаки точных равенств, и найдем соответствующие прямые:

Выразим через

Для построения прямой достаточно двух точек, найдем их координаты:

Эти прямые изображены на рисунке 1. Условие неотрицательности показывает, что искомая область располагается в первой четверти.

Каждая из построенных прямых делит плоскость на две полуплоскости. Координаты точек одной полуплоскости удовлетворяют исходному неравенству, а другой – нет. Чтобы определить искомую полуплоскость, нужно взять какую-нибудь точку, принадлежащую одной из полуплоскостей, и проверить, удовлетворяют ли ее координаты данному неравенству. Если координаты взятой точки удовлетворяют данному неравенству, то искомой является та полуплоскость, которой принадлежит эта точка, в противном случае – другая полуплоскость.

Рисунок 1. Графический метод решения

На рисунке 1, область допустимых решений не ограничена и отмечена штрихом. Координаты любой точки, принадлежащей этой области, удовлетворяют данной системе неравенств и условию неотрицательности переменных. Поэтому сформулированная задача будет решена, если мы сможем найти точку, принадлежащую области допустимых решений, в которой целевая функция принимает минимальное значение. Чтобы найти указанную точку, построим вектор и линию уровня, которая перпендикулярна этому вектору.

Так как задача на минимум, то линию уровня будем двигать по направлению вектора. Первая точка касания и будет оптимальным решением. Координаты этой точки и определяют оптимальные количества кормов и , при которых ежедневные затраты на кормление одного животного являются минимальными.

В данном примере это точка пересечения прямых I и Следовательно, ее координаты удовлетворяют уравнениям этих прямых

Следовательно, если совхоз для кормления животных будет использовать 2 кг корма 1 и 2 кг корма 2, то минимальные затраты составят

Если данную задачу решать на максимум, то линия уровня будет сдвигаться вправо до бесконечности (так область решений не ограничена). Таким образом, конечного решения не будет.

Задача № 2. Предложить оптимальное управленческое решение в следующих типовых хозяйственных ситуациях.

В обработку поступили две партии досок для изготовления комплектов из трех деталей (треугольные каркасы настилов на стройплощадку), причем первая партия содержит 52 доски длиной по 6,5 м каждая, вторая содержит 200 досок длиной по 4 м каждая. Каждый комплект состоит из двух деталей по 2 м каждая и одной детали в 1,25 м.

Ставится задача поиска рационального варианта раскроя поступившего в обработку материала.

Решение:

Критерием оптимальности в данной задаче будет максимум выпуска комплектной продукции. Построим возможные способы раскроя исходного материала:

Введем необходимые обозначения: – число досок из партии , которое следует раскроить способом. Рассмотрим соотношения:

Обозначим через – минимальное из этих соотношений (это и будет количество комплектной продукции). Следовательно, экономико-математическая модель примет вид:

Целые неотрицательные. Для удобства записи заменим двухиндексные переменные на одноиндексные переменные так как это показано в таблице раскроя Тогда ЭММ задачи примет вид:

При ограничениях:

Реализуя приведенную модель в любом пакете прикладных программ, получим решение:

Оптимальные значения остальных переменных равны нулю. Следовательно, в данной хозяйственной ситуации максимальное количество наборов, равное 215 шт. можно изготовить и реализовать, если:

— раскроить каждую из 15 досок длиной 6,5 м на 2 детали по 2 м и 2 детали по 1,25 м;

— раскроить каждую из 37 досок длиной 6,5 м на 5 деталей по 1,25 м;

— раскроить каждую из 200 досок длиной 4 м на 2 детали по 2 м. В этом случае будет получена максимальная выручка.

Задача № 3. Провести моделирование и решить специальную задачу линейного программирования.

Компания, занимающаяся ремонтом автомобильных дорог, в следующем месяце будет проводить ремонтные работы на пяти участках автодорог. Песок на участки ремонтных работ может доставляться из трех карьеров, месячные объемы предложений по карьерам известны. Из планов производства ремонтных работ известны месячные объемы потребностей по участкам работ. Имеются экономические оценки транспортных затрат (в у. е.) на перевозку 1тонны песка с карьеров на ремонтные участки.

Числовые данные для решения содержатся ниже в Матрице планирования. Требуется:

1) Предложить план перевозок песка на участки ремонта автодорог, который обеспечивает минимальные совокупные транспортные издержки.

2) Что произойдет с оптимальным планом, если изменятся условия перевозок: а) появится запрет на перевозки от первого карьера до второго участка работ?; б) по этой коммуникации будет ограничен объем перевозок 3 тоннами?

Матрица планирования:

Решение:

Суммарные объемы предложений по карьерам равны суммарным объемам потребностей по участкам работ, т. е. выполняется условие общего баланса Следовательно, данная задача закрытого типа.

Построим начальный базисный план Методом минимальной стоимости. Назначение перевозок начинаем с клетки (1,5), имеющей минимальную стоимость перевозки (1). В клетку (1,5) записываем наименьшее из значений и и исключаем из дальнейшего рассмотрения пятый участок. Корректируем предложение первого карьера на величину

Следующая поставка осуществляется от второго карьера третьему участку. В клетку (2,3) назначаем перевозку исключаем из дальнейшего рассмотрения третий участок. Корректируем предложение второго карьера С оставшейся матрицей поступаем аналогично предыдущему:

План перевозок, построенный методом минимальной стоимости:

Построенный начальный план перевозок является вырожденным, так как число назначенных перевозок меньше В одну из свободных клеток поставим ноль. Определим полную стоимость перевозок по найденному опорному плану:

Определим оптимальность полученного плана. С помощью Метода потенциалов вычислим потенциалы строк и столбцов по стоимости перевозок в загруженных клетках. Если известен , то если известен , то Положим, например, Тогда будут вычислены и остальные потенциалы строк и столбцов.

Для незагруженных клеток вычислим величины превышения стоимости

Полученный план не оптимален. Среди оценок имеется отрицательное значение. Потенциальной является клетка . От клетки строим замкнутый контур: Начиная с клетки разметим вершины контура попеременно знаками плюс «+», минус «-», обходя замкнутый контур в любом направлении. Из клеток, помеченных знаком «-», выбираем наименьшее значение объема перевозки Сформируем новый улучшенный план: на 100 увеличим перевозки в клетках, помеченных знаком «+», и уменьшим в клетках, помеченных знаком «-».

Определим полную стоимость перевозок по новому плану

Вычислим потенциалы и величины превышения стоимости для незагруженных клеток:

Полученный план не оптимален. Среди оценок имеется отрицательное значение. Потенциальной является клетка . От клетки строим замкнутый контур: Выбираем наименьшее значение объема перевозки Сформируем новый улучшенный план: на 0 увеличим перевозки в клетках, помеченных знаком «+», и уменьшим в клетках, помеченных знаком «-».

Определим полную стоимость перевозок по новому плану

Вычислим потенциалы и величины превышения стоимости для незагруженных клеток:

Характеристики свободных клеток не отрицательны, следовательно, текущий план оптимален.

Выясним, что произойдет с оптимальным планом, если появится запрет на перевозки от первого карьера до второго участка работ. В этом случае, будем считать, что транспортные затраты на перевозку от первого карьера до второго участка работ бесконечно большая . Составим начальный план методом минимальной стоимости в столбце.

Построенный начальный план перевозок является невырожденным, так как число назначенных перевозок равно Определим полную стоимость перевозок по найденному опорному плану:

Определим оптимальность полученного плана с помощью Метода потенциалов.

Для незагруженных клеток вычислим величины превышения стоимости

Характеристики свободных клеток не отрицательны, следовательно, текущий план оптимален. Таким образом, при запрете на перевозку с первого карьера на второй участок, транспортные расходы вырастут на

Выясним, что произойдет с оптимальным планом, если перевозка от первого карьера до второго участка работ будет ограничена объемом 3 тонны. Составим начальный план произвольным образом, учитывая данное ограничение.

Построенный начальный план перевозок является невырожденным, так как число базисных клеток (без ограничений на перевозку) равно Определим полную стоимость перевозок по найденному опорному плану:

Определим оптимальность полученного плана с помощью Метода потенциалов.

Для незагруженных клеток вычислим величины превышения стоимости

Полученный план не оптимален. Среди оценок имеются отрицательные значения. Потенциальной является клетка . От клетки строим замкнутый контур: Выбираем наименьшее значение объема перевозки Сформируем новый улучшенный план.

Определим полную стоимость перевозок по найденному опорному плану:

Для незагруженных клеток вычислим величины превышения стоимости

Полученный план не оптимален. Среди оценок имеются отрицательные значения. Потенциальной является клетка . От клетки строим замкнутый контур: Выбираем наименьшее значение объема перевозки Сформируем новый улучшенный план.

Определим полную стоимость перевозок по найденному опорному плану:

Для незагруженных клеток вычислим величины превышения стоимости

Характеристики свободных клеток не отрицательны (кроме клетки с ограничением), следовательно, текущий план оптимален. Таким образом, при ограничении на перевозку с первого карьера на второй участок тремя тоннами, транспортные расходы вырастут на

Задача № 4. Рассчитать характеристики системы массового обслуживания. Поток требований является простейшим (пуассоновским), а продолжительность обслуживания распределена по экспоненциальному закону.

На строительном участке в инструментальной мастерской работают 3 мастера. Если рабочий заходит в мастерскую, когда все мастера заняты обслуживанием ранее обратившихся работников, то он не уходит из мастерской и ожидает обслуживания. Статистика показала, что среднее число рабочих, обращающихся в мастерскую в течение часа, равно 4, среднее время, которое затрачивает мастер на заточку или ремонт инструмента, равно 10 мин. Рассчитайте основные характеристики работы данной мастерской как СМО с ожиданием.

Решение:

Имеем

Тогда интенсивность обслуживания равна

Интенсивность нагрузки равна

Поскольку

Очередь не растет безгранично и имеет смысл говорить о предельном стационарном режиме работы СМО. Находим вероятности состояний:

Число занятых каналов найдем, разделив абсолютную пропускную способность СМО на интенсивность обслуживания

Вероятность отсутствия очереди будет:

Среднее число рабочих в очереди:

Среднее число рабочих в мастерской:

Среднее время ожидания в очереди:

Среднее время пребывания рабочего в мастерской:

< Предыдущая   Следующая >

Практическое занятие № 13-14

Стр 1 из 5Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Омский аграрно-технологический колледж»

 

 

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для практических занятий по

МДК 01. 01. Методики проведения зоогигиенических, профилактических

и ветеринарно-санитарных мероприятий

Раздел 1.1.Обеспечение оптимальных условий кормления

сельскохозяйственных животных

Часть III. Нормированное кормление сельскохозяйственных животных

 

специальность 36.02.01.«Ветеринария»

 

 

Омск 2015

 

Р 13 Печатается по решению

учебно-методического

совета БПОУ

«Омский аграрно-технологический

колледж»

 

Рабочая тетрадь нормированное кормление сельскохозяйственных животных для обучающихся по специальности 111801 «Ветеринария»: /Сост. Н.М. Перепелица /Омский аграрно-технологический колледж. – Омск, 2014. – 34 с.

 

 

Рабочая тетрадь разработана в соответствии с рабочей программой

профессионального модуля и требованиями к уровню подготовки специалистов.

В рабочую тетрадь включены практические работы по организации нормированного кормления сельскохозяйственных животных. Каждая работа

содержит контрольные вопросы по допуску к работе , методические указания и задания для выполнения практических занятий, предусмотрена оценка результатов работы: анализ и выводы по работе.

Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы обучающихся непосредственно на страницах .

 

© БПОУ «Омский аграрно-технологический колледж»

© Н.М.Перепелица, составление, 2014

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение  
1. Кормление крупного рогатого скота
1.1.Составление и анализ рационов кормления стельных сухостойных коров
1. 2. Составление и анализ рационов кормления актирующих коров
1.3. Анализ рационов кормления племенных быков
1.4. Составление рационов кормления для молодняка крупного рогатого скота в молочный период
1.5.Составление рационов кормления для ремонтных телочек
1.6.Составление рационов кормления для откорма крупного рогатого скота
2. Кормление овец
2.1.Составление рационов кормления для овцематок
2.2.Составление рационов кормления для баранов-производителей
2.3.Составление рационов кормления для ремонтного молодняка овец
2.4.Составление рационов кормления для овец на откорме
3. Кормление свиней  
3.1 Составление рационов кормления для супоросных свиноматок
3.2.Составление рационов кормления для лактирующих свиноматок
3.3.Составление рационов кормления для хряков-производителей
3.5.Составление рационов кормления для поросят -сосунов
3.6.Составление рационов кормления для ремонтного молодняка свиней
3.7. Составление рационов кормления для свиней на откорме
4. Кормление лошадей  
Составление и анализ рационов лошадей
5. Кормление сельскохозяйственной птицы  
5.1. Составление рационов кормления для кур-несушек
6. Список литературы  

Введение

 

Рабочая тетрадь по разделу «Обеспечение оптимальных условий кормления сельскохозяйственных животных» МДК 01.01. «Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий», разработана в соответствии с рабочей программой профессионального модуляпо специальности СПО 111801 «Ветеринария».

Рабочая тетрадь содержит 3 части: «Оценка питательности кормов», «Корма и кормовые средства» и «Нормированное кормление животных». Раздел рабочей тетради «Нормированное кормление животных» рассчитан на 40 часов практических занятий.

В рабочей тетради содержатся. практические работы по организации нормированного кормления сельскохозяйственных животных. Каждая работа

содержит контрольные вопросы по допуску к работе , методические указания и задания для выполнения практических занятий, предусмотрена оценка результатов работы: анализ и выводы по работе.

Содержание материала рабочей тетради позволяет организовать самостоятельную работу, направленную на активацию познавательной деятельности студентов, способности к восприятию, анализу, обобщению информации, выработку профессиональных навыков.

Выполнение работ дает возможность обучающимся получить необходимые знания и умения в области нормированного кормления животных, необходимые им для освоения данной профессиональной компетенции.

С помощью рабочей тетради можно осуществлять не только текущий контроль знаний, но и использовать в качестве контрольно-измерительного средства контрольно-оценочного стандарта.

Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы непосредственно на страницах тетради. Как дидактический материал может быть использована преподавателем для организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.

 

.

 

 

Практическое занятие № 13-14

Наименование работы: Кормление стельных сухостойных коров.

Цель занятия: Научиться определять норму кормления и составлять рацион для стельных сухостойных коров, балансировать рацион кормления по питательным веществам, проводить анализ рациона кормления

Литература: [1] стр.179-184, [2] стр. 36-42, [М]

Контрольные вопросы по допуску к работе:

1. Какие особенности кормления стельных сухостойных коров?

2. Как определить норму кормления?

3. Каков принцип набора кормов в рацион сухостойных коров?

4. Как рассчитать структуру рациона, сахаропротеиновое отношение в рационе?

5. Какой рацион кормления считается сбалансированным?

Содержание и методика выполнения заданий

Нормы кормления стельных сухостойных коров составлены с учетом живой массы и планируемого удоя за лактацию и рассчитаны на животных средней упитанности и закончивших рост. Коровам до 4-5 летнего возраста и коровам, имеющим нижнесреднюю или тощую упитанность, нужно увеличивать норму энергетического питания на 1-2 ЭКЕ.

В первой декаде сухостойного периода коровам скармливают в среднем 80 % питательных веществ от нормы в рационе , вначале второй декады питательность рациона доводят до полной нормы в третьей и четвертой норму кормления увеличивают на 20 %. За 2 недели до отела потребность в энергии у коров увеличивается на 20-30 %, а аппетит заметно снижается. В этот период рекомендуется часть силоса заменять высококачественным сеном и концентратами.

В зимние рационы стельных сухостойных коров включают, в среднем на 100 кг живой массы до 2-2,5 кг сена и соломы, минимальное количество сена в рационе — 1,5 кг на 100 кг живой массы. Суточная доза сена может колебаться от 6 до 10 кг. В дополнение к грубым кормам стельным сухостойным коровам следует давать по 1 -1,5 кг сенажа, 2-2,5 кг силоса, 1 кг корнеплодов на каждые 100 кг живой массы. Концентраты скармливают из расчета 1,5 — 2 кг в сутки на голову.

Примерная структура рационов подекадного кормления коров, в сухостойный период ,следующая: в первые две недели после запуска рекомендуется давать сена 45-52 % (по питательности), сенажа 10-12 %, силоса 14-16, корнеплодов 5-6 и концентратов 15-17 %. В следующие три — четыре недели сухостойного периода рацион должен состоять из сена 35-39 %, сенажа 8-10, силоса 16-18, корнеплодов 7-8, концентратов 20-25 %. В 3-4 декаду в рацион включают силос. Структура рационов для стельных сухостойных коров, таблица 1

Таблица 1

Структура рационов для стельных сухостойных коров, % по питательности

Корма Плановый годовой удой, кг
Сено
Солома -
Сенаж
Силос
Корнеплоды -
Концентраты

 

Задание 1. Определить норму кормления и составить рацион для стельной сухостойной коровы живой массой _________ кг, планируемый удой на лактацию __________ кг, возраст ______ лет, упитанность _________ в _________ декаде сухостойного периода.

 

Набор и количество кормов в рационе проводится с учетом кормов имеющихся в хозяйстве и особенности кормления стельных сухостойных коров. Примеры расчета количества кормов приведены в методическом указании по составлению рационов — [М]. При составлении рациона кормление записи производить в таблицу 2.

Таблица 2

Рацион для стельной сухостойной коровы живой массой ____ кг, планируемый удой на лактацию _______ кг, возраст ______ лет, упитанность _________ в _________ декаде сухостойного периода.

  Корма   кг Питательные вещества Структура рациона
ЭКЕ Переваримый Протеин, г Кальций, г Фосфор, г Каротин, мг Сахар, г Соль, г
Норма кормления                  
                   
                   
                   
                   
                   
Итого ОР                  
                   
                   
                   
                   
всего в рационе                  
+ к норме                  
                   
                   
                   
Всего                  

Задание 2. Провести анализ рациона кормления стельной сухостойной коровы и сделать выводы.

1.Переваримого протеина на 1 ЭКЕ, г ————- норма ————-

2.Сахаропротеиновое отношение ————— норма ————

3. Избыток ЭКЕ__________, допускается ___________

4. Избыток или недостаток переваримого протеина __________ г, допускается _________г

5. Отношение кальция к фосфору ____________, рекомендуется __________

6. Избыток каротина _______ мг, допускается _________ (в 5 раз).

7. Грубых кормов (по питательности0 _________%, рекомендуется ______________%.

8. Сочных кормов % ____________, рекомендуется ___________%.

9. Концентратов ____________%, рекомендуется _____________%.

 

Выводы:

 

Содержание и методика выполнения заданий

Потребность лактирующих коров в питательных веществах зависит от уровня продуктивности, жирности молока, живой массы животных, их возраста и упитанности. Нормы кормления рассчитаны на полновозрастных коров средней упитанности. Дополнительно требуется 1-2 ЭКЕ в сутки молодым коровам (по первой и второй лактации) на рост, а истощенным — на повышение упитанности в зависимости от планируемого суточного прироста (0,2 — 0,5 кг) 1-2,5 ЭКЕ.

Нормы кормления уточняются в зависимости от физиологического состояния животных. Для стельных коров в последние два месяца лактации рекомендуется увеличивать норму на 5-10 %. При раздое коров в первые два месяца лактации, начиная с 10-12 дня после отела, кормление нормируется из расчета на удой выше фактического на 4-6 кг (авансирование на раздой). Для высокопродуктивных первотелок рационы должны быть рассчитаны на удой выше фактического на 5 кг в первые три месяца лактации, на 4 кг / на 4 -6 месяце и на 3 кг в последнюю треть лактации.

Структура рациона для дойных коров должна быть такой:

грубых кормов — 25-30 %

сочных — 55-60 %

концентратов — 20-25 %

Силоса в рационе должно быть 30 – 35% от общей питательности. Сена не ниже 15 %, корнеплодов 10 %. Структура рациона для дойных коров в зависимости от суточного удоя приведена в таблице 3.

Таблица 3

Структура рационов для дойных коров, % по питательности

Корма Суточный удой, кг
8-12 14-18 20-28 30 и более
Сено
Солома - -
Сенаж
Силос
Корнеплоды
Концентраты

 

Задание1. Определить норму кормления и составить рацион для дойной коровы живой массой __________кг, суточный удой молока на _______месяц лактации составил _________кг с содержанием жира 3,89 %. Возраст _______ лет, упитанность _________.

 

Набор и количество кормов в рационе проводится с учетом кормов имеющихся в хозяйстве. Примеры расчета количества кормов приведены в методическом указании по составлению рационов — [М]. При составлении рациона кормление записи производить в таблицу 4.

Рацион кормления для дойной коровы живой массой _____ кг, суточный удой молока на _____ месяц лактации составил ___ кг с содержанием жира 3,8 %.

Таблица 4

  Корма   кг Питательные вещества Структура рациона
ЭКЕ Переваримый Протеин, г Кальций, г Фосфор, г Каротин, мг Сахар, г Соль, г
Норма кормления                  
                   
                   
                   
                   
                   
Итого ОР                  
                   
                   
                   
                   
всего в рационе                  
+ к норме                  
                   
                   
                   
Всего                  

Задание 2. Провести анализ рациона кормления дойной коровы и сделать выводы.

1.Переваримого протеина на 1 ЭКЕ, г ————- норма ————-

2.Сахаропротеиновое отношение ————— норма ————

3. Избыток ЭКЕ__________, допускается ___________

4. Избыток или недостаток переваримого протеина __________ г, допускается _____ г

5. Отношение кальция к фосфору ____________, рекомендуется __________

6. Избыток каротина _______ мг, допускается _________ (в 5 раз).

7. Грубых кормов (по питательности0 _________%, рекомендуется ______________%.

8. Сочных кормов % ____________, рекомендуется ___________%.

9. Концентратов ____________%, рекомендуется _____________%.

 

Выводы:

 

Практическое занятие № 17

Наименование работы: Анализ рациона кормления племенных быков.

Цель занятия: научиться определять норму кормления и составлять рацион для племенных быков, балансировать рацион кормления по питательным веществам, проводить анализ рациона кормления

Литература: [1] стр.206-212, [2] стр. 30-36

Контрольные вопросы по допуску к работе:

1. По каким показателям определяют полноценность кормления племенных быков?

2. Особенности нормированного кормления племенных быков?

3.Структура рациона кормления племенных быков по периодам года?

4.Особенности скармливания различных видов кормов, их влияние на здоровье и продуктивные качества племенных быков.

Содержание и методика выполнения заданий

Племенным быкам на 100 кг живой массы необходимо давать в неслучной период 0,8-1,1ЭКЕ, при средней нагрузке — 0,9-1,3 ЭКЕ, при повышенной нагрузке 1,1 — 1,6 ЭКЕ. Оптимальный уровень переваримого протеина в рационах: неслучной – 90 г, при средней нагрузке – 110 г. при повышенной нагрузке — 125 г на 1 ЭКЕ.

Сахаро-протеиновое отношение должно быть в среднем 1,0 с колебаниями от 0,8-1,2, желательно, чтобы содержание крахмала и сахара в рационе быков было близким.

Клетчатка играет большую роль в работе пищеварительного тракта и сказывается на физиологическом состоянии животных. В рационе быков-производителей ее должно быть 20-25 % от сухого вещества.

Рацион должен быть сбалансирован по минеральным веществам и витаминам. Недостаток их резко снижает количество и качество спермы.

Нормы кормления быков разработаны на полновозрастных животных со средней упитанностью. Племенным быкам, имеющим недостаточную упитанность и растущим , норму кормления увеличивают из расчета 1,1 ЭКЕ и 120 г переваримого протеина на каждые 0,2 кг планируемого прироста.

На типе кормления быков зональные особенности сказываются незначительно. Зимой в рацион следует включать 15-40 %, грубых кормов 15-20%, концентратов 30-40% от общей питательности рациона. На 100 кг живой массы следует давать в сутки: сено 0,8 — 1,2 кг зимой, 0,3-0,5 кг. Все корма в рационе должны быть 1 класса.

Минеральные подкормки: поваренную соль, кормовые фосфаты и соли недостающих микроэлементов, дают регулярно с учетом норм.

Задание 1. Определить норму кормления и составить рацион для племенного быка живой массой ____ кг, период использования _______ возраст _______ лет, упитанность _________

При составлении рациона кормления записи производить по форме , таблица 5.

Таблица 5

Рацион для племенного быка живой массой ____ кг, период использования ______

  Корма   кг Питательные вещества Структура рациона
ЭКЕ Переваримый Протеин, г Кальций, г Фосфор, г Каротин, мг Сахар, г Соль, г
Норма кормления                  
                   
                   
                   
                   
                   
Итого ОР                  
                   
                   
                   
                   
всего в рационе                  
+ к норме                  
                   
                   
                   
Всего                  

Задание 2. Провести анализ рациона кормления племенного быка и сделать выводы.

1.Переваримого протеина на 1 ЭКЕ, г ————- норма ————-

2.Сахаропротеиновое отношение ————— норма ————

3. Избыток ЭКЕ__________, допускается ___________

4. Избыток или недостаток переваримого протеина __________ г, допускается _____ г

5. Отношение кальция к фосфору ____________, рекомендуется __________

6. Избыток каротина _______ мг, допускается _________ (в 5 раз).

7.Структура рациона: грубых кормов (по питательности) ____%, сочных кормов —- % ,

концентратов ____%

Выводы:

 

 

 

 

Содержание и методика выполнения заданий

При кормлении телочек до 6 месячного возраста составляют схему их кормления. Детализированные нормы кормления молодняка крупного рогатого скота после 6 месячного возраста разрабатываются с учетом возраста, пола и планируемого среднесуточного прироста живой массы.

Примерная структура рациона для ремонтных телочек должна быть следующей: силоса 40-50 %, сена 28 — 29 5, концентратов 25 — 30 %, корнеплодов 10 %.

Задание 1. Определить норму кормления:

— двухмесячных телок, выращиваемых для воспроизводства до живой массы 550 кг;

— двухмесячных телок, выращиваемых для воспроизводства до живой массы 600 кг;

— двухмесячных бычков, выращиваемых для воспроизводства, живая масса их к 16 месячному возрасту должна составить 500 кг.

Результаты записать в таблицу 6, сделать выводы.

Таблица 6

Пол животного Возраст Живая масса ЭКЕ Переваримый протеин
телочка        
телочка        
бычок        

Выводы:

 

Задание 2. В справочнике «Нормы и рационы кормления с-х. животных» (стр. 97-100) определите суточные нормы дачи кормов телкам, а затем рассчитайте питательность рационов, данные запишите в таблицу 7.

Таблица 7

Практическое занятие № 20

Наименование работы: Составление рационов кормления для молодняка крупного рогатого скота при выращивании и откорме

Цель занятия: научиться составлять рационы кормления для откормочного молодняка крупного рогатого скота, балансировать рацион кормления по питательным веществам, проводить анализ рациона кормления

Литература: [1] стр.212-216, [2] стр. 110-124

Контрольные вопросы по допуску к работе:

1. Понятие — откорм скота? В чем отличие откорма скота от нагула?

2. Почему для откорма эффективнее использовать молодых животных?

3. Сроки и условия постановки молодняка крупного рогатого скота на откорме?

4. Какой вид откорма практикуется в хозяйствах Омской области “почему”?

5. Как определить норму кормления у животных на откорме?

6. Чем определяется эффективность откорма молодняка?

7. Цель сроки откорма взрослых животных?

 

Содержание и методика выполнения заданий

Откорм — избыточное кормление животных, направленное на наибольшее отложение в мягких тканях тела животного структурных и резервных питательных веществ, т.е. жира.

При откорме в скотоводстве предпочтение отдается молодняку за счет его интенсивного роста. Продолжительность откорма зависит от породности, упитанности, уровня кормления и возраста животных. Взрослый скот откармливают в течении 2,5-3 мес, молодняк до года 6-7 мес., молодняка 1,5 -2 мес. 3-4 мес.

При интенсивном выращивании и откорме молодняка с 20-25 дневного возраста к 15-18 месячному возрасту достигают 450-500 кг при затрате 7-8 ЭКЕ на 1 кг прироста. Среднесуточный прирост массы колеблется в пределах 0,8 — 1,2 кг. При интенсивном выращивании и откорме молодняка получают сочную без избытка жира говядину. Основные корма в зимний период — силос, сено, сенаж, корнеплоды. дополнительно дают до 40 % (по питательности) концентратов, причем доля их увеличивается к концу откорма. Чем обильнее кормят животных, тем скорее заканчивается откорм и меньше расходуется кормов на 1 кг прироста массы. При этом рационы должны быть сбалансированы по энергетической питательности, протеину, минеральным веществам и витаминам.

Для снижения себестоимости производства говядины важно широко использовать дешевые корма, такие как жом, барду, картофель, мезгу.

Структура рациона может быть примерно такой: жом 55-65 %, грубые корма 6-8 %, патока 10-15, концентраты 25-30% часть жома (до половины по питательности) целесообразно заменять силос.

Хорошие результаты дает откорм на сенаже и концентратах, сенажом можно полностью заменять силос и сено. Его вводят в рацион в количестве 40-60% (по питательности) откорм можно вести на силосе, дополняя рацион небольшим количеством сена, корнеплодов и концентратов. Структура рациона: до 35-45 % силос, 15-20 % грубые корма, остальную часть составляет углеводистые корма (свекла сахарная, патока, жом) и концентраты 25-35 %.

При наличии естественных кормовых угодий и пастбищ практикуют нагул скота или нагул с заключительным откормом. Для пополнения недостатка протеина в рационе используют мочевину и другие САВ.

Лучшему использованию корма, повышению интенсивности роста животных и удешевлению откорма способствует применение ферментативных препаратов и биологических стимуляторов.

Структура рациона кормления:

сочные — 50-60 %

грубые 20 %

концентраты 20-25 % в начале откорма, 30-35 % в конце откорма

В последний месяц откорма сокращают водянистые корма, увеличивая концентрированные. Оплата корма должна быть на конец откорма 8-9 ЭКЕ

Задание 1. Определить оплату корма, если за месяц получено в группе 15 ц прироста, израсходовано кормов: сена лугового — 70 ц, соломы овсяной — 30 ц, силоса кукурузного — 105 ц, жома свежего — 200 ц, свекла кормовая — 100 ц, комбикормов — 22 ц. Результаты занести в таблицу 9. Сделать выводы по оплате корма.

Таблица 9

Расчет оплаты корма

№ п/п Корма Вес, ц ЭКЕ, ц
Сено луговое    
Солома овсяная    
Силос кукурузный    
Жом свежий    
Свекла кормовая    
Комбикорм    
Всего *  

 

Оплата корма = всего ЭКЕ рациона : общий прирост, ц =

Задание 2. Определите норму кормления и составьте рацион для молодняка крупного рогатого скота на откорме живой массой ____ кг, среднесуточный прирост _____ г, период откорма _________, тип кормления ————— . При составлении рациона кормления использовать корма, имеющиеся в хозяйстве, записи производить по форме в таблицу 10.

Таблица 10

Рацион для молодняка крупного рогатого скота на откорме живой массой ____ кг, среднесуточный прирост _____ г, тип кормления —————

  Корма   кг Питательные вещества Структура рациона
ЭКЕ Переваримый Протеин, г Кальций, г Фосфор, г Каротин, мг Сахар, г Соль, г
Норма кормления                  
                   
                   
                   
                   
                   
Итого ОР                  
                   
                   
                   
                   
всего в рационе                  
+ к норме                  
                   
                   
Всего                  

Задание 3. Провести анализ рациона кормления племенного быка и сделать выводы.

1.Переваримого протеина на 1 ЭКЕ, г ————- норма ————-

2.Сахаропротеиновое отношение ————— норма ————

3. Избыток ЭКЕ__________, допускается ___________

4. Избыток или недостаток переваримого протеина __________ г, допускается _____ г

5. Отношение кальция к фосфору ____________, рекомендуется __________

6. Избыток каротина _______ мг, допускается _________ (в 5 раз).

7.Структура рациона: грубых кормов (по питательности) ____%, сочных кормов —- % ,

концентратов ____%

Выводы:

Практическое занятие № 21

Наименование работы: Составление рационов кормления для овцематок.

Цель занятия: научиться составлять рационы кормления для овцематок, балансировать рацион кормления по питательным веществам, проводить анализ рациона кормления

Литература: [1] стр.216-223, [2] стр.205-217

Контрольные вопросы по допуску к работе:

1. Особенности нормированного кормления овец?

2. Различия в кормлении овец в зимний и летний периоды?

3. Как изменяется состав и структура рациона овцематок в зависимости от физиологического состояния?

4. Почему в рационе кормления овец следует учитывать содержание серы?

5. Какой тип кормления характерен для овец и почему?

 

Содержание и методика выполнения заданий

Потребность в питательных веществах у овец зависит от направления продуктивности, что следует учитывать при определении норм кормления взрослых овец.

Суягные овцематки. Особое внимание уделяют кормлению маток во второй период суягности, когда требуется усиленный приток питательных веществ не только для развития приплода, но и для последующей лактации.Полноценное кормление маток в первый период суягности можно организовать, включая в рацион 0,6 — 0,8 кг сена, 0,5 — 0,6 соломы, 2,5 — 3 кг силоса, 100 — 150 г концентратов. Упитанные матки могут довольствоваться луговым и бобовым сеном хорошего качества в комбинации с силосом без концентратов. Во второй период суягности рационы маток шерстных и мясошерстных пород могут состоять из 1,5 — 1,7 лугового и 0,25 — 0,5 кг люцернового сена хорошего качества, 2,5 — 3 кг травяного силоса и других сочных кормов, использование концентрированных кормов зависит от качества грубых и сочных кормов — 0,4 — 0,5 кг в сутки. Овцам романовской породы можно давать свеклы, 1 — 1,5 кг клеверного сена и по 200 — 400 г концентратов.

Лактирующие овцематки. Потребность их в питании зависит от периода вскармливания, молочности, качества выкармливаемых ягнят, упитанности. Рацион кормления в первые 6-8 недель лактации может состоять из 1,3-1,5 кг сена, 3-4,5 кг силоса, 0,5 — 0,6 кг концентрированных кормов.

Структура рационов кормления овец приведена в таблице 13.

Таблица 13

Структура рационов для овец, (% от питательности)

Корма Бараны -производители Матки Ремонтный молодняк Ягнята
Зимний период Грубые        
В том числе: сенаж, сено     35-40     -
солома ячменная - 10-15 -
Силос, корнеклубнеплоды 15-20      
Концентраты
Летний период Зеленый корм     90-100   90-100   60-65
Концентраты 0-10 0-10 35-40

Задание 1. Определить норму кормления и составить рацион для ____________ овцематки в период__________ живой массой ______ кг, ______________ направления продуктивности

При составлении рациона кормления использовать корма , имеющиеся в хозяйстве. Рацион составлять по следующей форме, таблица 14.

 

 

Таблица 14

Рацион кормления для _________________ овцематки в период____________ живой массой ______ кг, __________________ направления продуктивности



Читайте также:

 

Сколько живут коровы на личном подворье и ферме, продолжительность жизни

Разведение крупного рогатого скота является выгодным продуктивным и востребованным занятием. Молочная продукция очень важна для здоровья человека, и если в хозяйстве имеются такие животные, нужно знать о них все, в том числе, сколько живут коровы. Приобретая кормилицу для выращивания в продуктивных целях, нужно поинтересоваться ее возрастом. От этого зависит начало надоя и его качество.

Срок жизни коровы

В среднем корова проживает около 25 лет, редкие особи доживают до сорокалетия. Средняя жизнь быка гораздо меньше, порядка 15 лет. История знает и исключения, в научной литературе описан случай долголетия Ирландской коровы Большой Берты, оно перевалило за пятидесятилетие. Но в этом возрасте у коровы не может быть продуктивности, молоко не доится, животное не рожает.

Если корову оставить дома или на промышленной ферме сверх своего усредненного срока, от нее не будет никакого толка. Поэтому следует вовремя запускать и забивать животное, а сколько конкретно лет оно проживет, на основе множества факторов решают его хозяева.

Совет: По снижению производительности коров при правильном кормлении и уходе определяется, когда они будут забиты для получения мяса. В странах, в которых коров приравнивают к священным созданиям, их оставляют жить столько, сколько они смогут, пока не умрут.

От чего зависит продолжительность жизни

На продолжительность жизни буренки влияет правильный уход, полноценный питательный и витаминизированный рацион. Биологически время жизни коровы не так коротко. Но сколько ее содержать и не забивать на говядину, решает хозяин животновод.

Животное находится также в зависимости от климата, от страны проживания и условий местности, к примеру, есть ли рядом болота, какова высота над уровнем моря участка, где обитает домашняя крупнорогатая скотина. Неоспоримо влияние генетики, а также болезней, которое перенесла корова. Также животное должно ощущать безопасность и хозяйскую любовь.

На сколько дольше и продуктивнее будет корова, зависит от совокупности положительных факторов вокруг нее. К примеру, для Израильских коров полагается включать спокойные и мелодичные мелодии.

Сколько долго животное сможет прожить, зависит и от индивидуального либо группового содержания, то есть, от фактора скученности. В тесном помещении либо в большом стаде вероятность заболеваний возрастает, вирусы, паразиты и бактерии имеют свойство быстро распространяться в похожей среде. Также, если большое поголовье накормить одной пищей, которая окажется зараженной либо испорченной, от недуга пищеварительной системы пострадает максимальное количество скота.

Сколько держат корову

В домашних хозяйствах скот живет около 17 лет, но могут оставаться на содержании и 10, и 15 лет. За этот отрезок времени буренка может от 8 до 12 раз родить. Фаз жизни домашней буренки насчитывают 3: За полтора или два года животное растет, развивается и созревает; активному периоду отелов и лактаций соответствует четырнадцатилетний период; через 15 лет у коров наступает старость.

Сколько корове находиться на скотском дворе, зависит от ухаживающего за животным человека. Фермерства промышленного масштаба не могут держать коров свыше двенадцатилетнего возраста, но обычно это шестилетий либо семилетний период.

Не смотря на то, что питание животным на ферме предоставляется отменное, столько, сколько в домашних условиях, они не проживут, нет условий индивидуального ухода, со стороны животноводов буренки не чувствуют любви, а «сухое» содержание для обогащения за счет животного оборачивается снижением надоев, ослабевает и репродуктивная функция. При сокращении объемов надоиваемого молока содержание буренок становится невыгодным.

Очень дорого обходятся племенные быки. Для длительного получения здоровых и крепких телят быки должны содержаться в комфортных условиях.

Как увеличить корове жизнь

Чтобы корова могла полноценно и продуктивно существовать, желательно выращивать ее в экологически чистом районе, давать ей полезные, питательные качественные корма, заготовленные заблаговременно, это скажется также на молокоотдаче. Погода и климатические особенности также играют не последнюю роль в том, сколько буренке отмерено лет.

Если заводчики хорошо ухаживают за коровами и содержат в отличных условиях, они дольше останутся здоровыми и продуктивными. Обязательно утепленному коровнику потребуется своевременный ремонт, замазка щелей, чтобы зимой животные не простыли, смена окон, ремонт крыши. Температурный режим в зимнее время в сарае должен быть выше десяти градусов со знаком «плюс».

Совет: Коров следует окружать заботой и вниманием, живые существа, они чувствуют человека, его настроение и отношение к ним. Полезно говорить животному хвалебные слова, чем заботливее и ласковее вести себя с коровой, тем больший надой можно получить.

При грубом отношении с животными они в ответ начинают озлобляться и брыкаться, может не подпустить хозяина для дойки, резко махать хвостом. Разные виды коров характеризуются индивидуальными физиологическими особенностями, что следует учитывать, подбирая породу для разведения.

Совет: Коровы должны подвергаться регулярному ветеринарному осмотру.

Как точно определить возраст коровы

Сколько буренке лет, определяют по некоторым внешним признакам. Молочные коровы подвержены частым локациям, в 10 лет кальций из их организма почти вымыт, поэтому суставы коров хрустят.

Определение по рогам

У яловой коровы рога не испещрены кольцами. Очередным роговым кольцом буренка обзаводится после каждых родов. При знании возраста первого отела, к нему прибавляется столько колец, сколько видно на рогах, и станет очевидно, сколько сейчас буренке лет. Одно кольцо соответствует трехлетнему возрасту или 2, 5. Отчетливые кольца говорят о плохом питании.

Определение по зубам

Чтобы рассчитать, сколько кормилице лет, оперируют усредненными параметрами, поскольку принадлежность к определенной породе и пища могут влиять на то, с какой скоростью растут зубы и изнашивается эмаль. Мясные коровы отличаются более быстрым ростом зубов, чем молочные. Если животные часто и много едят грубых кормов, эмаль портится быстрее.

Чтобы определить, сколько лет буренке либо телку, животному следует открыть пасть и произвести осмотр резцов, их насчитывается 6: пара средних зацепов, с двух сторон за зацепами расположение внутренних средних, а за ними местонахождение наружных средних окрайков.

В год у телят стирается эмаль с внутренней стороны резцов зацепов. В четырнадцатимесячный период ее уже нет на внутренней стороне средних резцов, в 18 месяцев стертой эмалью характеризуются окрайки. В 2 года происходит смена молочных зацепов, вместо них появляется постоянный состав. У молочных зубов более тонкая и острая конституция. Полную смену зубов наблюдают в 4 года.

Пятилетие коровы определяется, если посмотреть на верхний край каждого окрайка, он выглядит стершимся. Между одним и другим резцом заметна щель.

В десятилетний период резцам свойственно истончаться и укорачиваться. Для остальных зубов характерна квадратная форма. После 12 возрастного рубежа определить точно, сколько лет буренке, сложно.

Статистика

На вопрос, сколько буренка проживет в хозяйстве, усреднено ответят статистические данные. Но нужно понимать, что кроме того, где корова находиться, и как за ней присматривают, как выращивают, многое зависит от породы.

На то, сколько проживет молочная корова, влияет количество отелов, обычно последним бывает двенадцатый. Когда буренке исполняется 2 года, проводят первую случку с быком. За 12 месяцев корова телится единожды. С каждым годом кормилица становится более взрослой, постепенно наступает естественное старение. Животное начинает употреблять больше кормов, часто спит и не может производить молоко столько, сколько давало в расцвете лет. Ее дальнейшее содержание становится нерентабельным.

С наступлением пятнадцатилетнего возрастного рубежа корова начинает давать молоко более низкого качества, с горьковатым привкусом, менее жирное и в меньшем количестве. Эти факты доказывают, что окончание дойного периода должно завершаться совместно с завершением репродуктивной функции коровы. Лучше отправить кормилицу на убой своевременно, не затягивая с содержанием, чтобы животное позже не страдало и не заболело. Рационально и взаимовыгодно получить с животного мясо, которое можно употребить в собственной семье либо продать.

Когда мясные породы скота выращивают непосредственно для получения говядины, важно, чтобы за короткий срок животные набирали много мышечной массы. Мясной скот живет столько, сколько нужно для полного прироста его веса, как правило, это семилетний период.

Комфорт для коров — залог здоровья и высокой продуктивности

Комфорт для коров в морозы и сильную жару – залог здоровья и высокой продуктивности.

Микроклимат в помещениях — это весьма значимый фактор условий труда обслуживающего персонала.
В современном ведении животноводства, успех животноводства определятся не только кормлением, разведением и возрастом животных, но и на 20 % микроклиматом и условиями содержания. От животных при самых лучших условиях кормления невозможно добиться наилучшей продуктивности, если условия микроклимата небезупречны. С другой стороны, оптимальные условия микроклимата сами по себе еще не могут обеспечить высокую продуктивность, если этого не позволяет уровень кормления и качество животных. Стоит знать, что параметры микроклимата в сильной степени влияют на срок службы зданий и оборудования, на условия труда обслуживающего персонала.
Крупный рогатый скот в своем содержании не прихотлив. Значит, при его содержании надо стремиться к самому простому решению проблемы комфорта.
Комфортное содержание коров – это создание условий отвечающих физиологическим потребностям животных с учетом их физиологического состояния, а корова взамен отблагодарит повышением уровня продуктивности.
Необходимость создания комфортных условий имеет экономическое значение:
-улучшается здоровье животных, снижается число клинических и субклинических заболеваний;
-повышается потребление корма, тем самым увеличивается продуктивность животных;
-увеличивает долголетие животных;
-увеличивается срок службы помещений и оборудования на ферме.
Комфорт животных подразумевает 4 основных условия, при которых корова чувствует себя идеально:
1. Сухое, мягкое место для отдыха;
2. Свежий воздух и прохлада;
3. Неограниченный доступ к корму;
4. Неограниченный доступ к воде.

  • 1. Место для отдыха
    Известно, что коровы лежат до 12 — 14 часов в день, если место для отдыха комфортабельное. Если корова вынуждена ложиться на сырой, твердый пол, то продолжительность лежания может сократиться до 6 ч, а сокращенный период лежания тормозит молочную продуктивность до 30 %. Стойла должны обеспечить животному возможность беспрепятственного укладываться и вставать, наклоняться вперед. Шейный ограничитель должен располагаться на высоте около 122–127 см над уровнем подстилки.
    Стойло для крупного рогатого скота выполняет важнейшие функции, зависящие от типа содержания. При беспривязной технологии это простое место отдыха и переваривания пищи, а при привязном способе в стойле выполняют дойку и кормление животного. От правильности выбора и подготовки стойла зависит продуктивность, легкость обслуживания и проведения лечебных мероприятий.
    Привязный способ содержания подразумевает использование стойла, как основного места обитания коров, что влияет на производство молока, крепость иммунной системы, работу органов репродукции. Размеры стойла для коров привязного содержания определяются габаритами животных, зависящих от породы и физиологического состояния животного.
    Ширина:
    — до 100 см для средних коров;
    — до 120 см для крупных;
    — до 150 см для массивных животных на 7-9месяце стельности (в родильных отделениях).
    Обычно используются стойла в 120 см, так как они могут использоваться для любых животных, а также из-за промежутка между колоннами в 6 метров.
    Длина:
    — до 190 см чаще используются
    — 200 см по современным нормам
    — 250 см чаще в родильных отделениях
    При беспривязном способе содержания подход иной – в лежачем положении животные должны удобно разместиться. Поэтому ширина используется до 125 см, а длина до 280 см. У стойл расположенных у стен длина может быть увеличена до 3 метров. Если изготавливать короткие места, то вымя и тазовые конечности будут постоянно находиться в проходе, где будут обсеменяться грязью и микробами, а также травмироваться другими животными.
    Лучше всего использовать раздвижные модели. Регуляция осуществляется несколькими моментами:
    — перемещение боковых труб – регулировка ширины бокса;
    — смещением ограничителя для холки изменяют длину стойла;
    — поднимая его или опуская, делают подстройку под габариты коровы.
    Использование подстилки
    Одним из основных требований к подстилочному материалу являются сокращение теплопотерь животных во время их отдыха на полу. Применение подстилочного материала позволяет поддерживать чистоту кожных покровов у животных и обеспечивает им сухое, теплое и мягкое место отдыха, нуждается в ежедневной уборке. Использование подстилки также улучшает труд доярок, повышается резистентность. При длительном контакте животных с холодным полом (более 12 часов в сутки) отмечаются большие потери тепла, повышение расхода корма, снижение продуктивности, простудные заболевания и профилактика болезней копыт и бурситов. Твердое покрытие вызывает ушибы, пролежни, поэтому животные избегают отдыха, что также снижает продуктивность.
    В качестве материала для подстилки используют солому, опилки, торф, древесные стружки, песок, синтетические материалы – они впитывают влагу, не причиняя вреда животным. Также этот материал легко удаляется скребками, транспортером или трактором.
    Содержание животных на сырой и загрязненной подстилке вызывает переохлаждение, загрязнение кожных покровов и вымени, болезни конечностей (размягчение копытного рога, гниение копыта, некробактериоз и пр.). При этом ухудшается качество воздушной среды помещений: возрастает влажность воздуха, концентрация аммиака и микроорганизмов.
    Зачем корова должна много лежать:
    В идеальных условиях коровы лежат примерно 14 часов в сутки. За все это время они спят только около 30 минут. Коровы отдыхают в промежутках между кормлением и дойками. Отдых длится обычно от 0,5 – 3 часов. Корове необходимо пережевывать жвачку от 7 – 10 часов в сутки. 50% лежащих коров должны жевать – иначе это указывает на недостаточное содержание клетчатки в рационе.
    — Оптимальное количество лежащих животных 80 %.
    — Во время отдыха корова пережевывает жвачку. При лежании происходит более интенсивный синтез слюны. Повышенная выработка слюны естественным образом стабилизирует рН в рубце, что крайне важно при даче больших доз концентратов.
    — Циркуляция крови в вымени возрастает на 30%. Исследования показывают, что у лежащей коровы через вымя протекает на 1 л в минуту больше крови, чем у стоячей коровы. При этом синтез молока увеличивается на 8 %.
    — Снижается нагрузка на суставы конечностей. Конечности отдыхают и высыхают.
    — Опухшие скакательные суставы возможно со ссадинами должны наблюдаться менее чему 5 % животных. Корова обычно падает на колени с высоты около 20 см. — Поэтому по состоянию суставов можно определить, достаточно ли мягкие боксы для коров.

2. Больше воздуха – больше молока.
Температура:
Из всех факторов микроклимата температура воздуха оказывает наибольшее влияние на продуктивность животных и на то, сколько кормов они съедают.
Коровы это животные, которые очень любят прохладу. Установлено, что для молочных коров нижняя граница оптимальной температуры равна +5°С, а верхняя +25°С.

Самый комфортный температурный режим для коровы:
7 до +17 °С

При этом понижение температуры коровы переносят намного легче, чем повышение.
При понижении температуры:
1. Потребление корма увеличивается.
2. Повышается потребность коровы в корме, так как изменяются оптимальные условия для поддержания жизнедеятельности.
3. Благодаря этому появляется больше энергии для увеличения продуктивности.
Повышенный стресс начинается от +22 – 27°С.
Намного проблематичнее высокие температуры:
1. Оказывают большую нагрузку на корову и также повышают потребность коровы в энергии.
2. Потребление корма снижается на 10 – 25 %, возникает дефицит энергии и в результате падает продуктивность.
3. Падение продуктивности может достигать 20 %.
4. У коров ускоренное дыхание до 80 вдохов в минуту.
5. Коровы более пассивные, стараются быть ближе к источникам воздуха и воды, увеличивается утомляемость.
6.Снижается сопротивляемость организма к заболеваниям.
7. Не происходит полноценного предовуляционного пика выброса в кровь лютеинизирующего гормона. Овуляция задерживается или не происходит.
8. Снижение оплодотворяемости происходит в летние жаркие месяцы (июль-август)
9. Температура тела растёт до 39°С
Чем выше продуктивность, тем больше коровы потребляют кормов, тем выше у них уровень теплопродукции, тем весомее влияние теплового стресса во все сезоны года. Чтобы организм в нормальном режиме поддерживал все функции, температура тела должна быть постоянной (38,3 – 38,8°).
Вентиляция в зоне отдыха
Коровам необходим свежий воздух. Важно обеспечить хорошую вентиляцию во фронтальной части стойла. Движение воздуха необходимо для снижения влажности и температуры в коровнике.
Конденсация, паутина, запах аммиака, кашель и учащенное дыхание – признаки плохой вентиляции помещения.
Влажность воздуха:
Температуру воздуха всегда следует рассматривать в связи с влажностью. Так, если при относительной влажности воздуха 60% граница нормального самочувствия находится в пределах до + 28°С то при влажности 80 % эта граница опускается до 23°С
В животноводческих помещениях при оптимальной температуре относительная влажность находится в пределах 70 – 85%. При понижении температуры в помещениях относительная влажность воздуха возрастает и может наблюдаться конденсация водяных паров на стенах, потолках и полах. Повышение относительной влажности воздуха выше допустимого уровня и особенно наличие конденсации нежелательно по зоогигиеническим, теплофизическим и техническим соображениям.
При высокой влажности:
1. Влага является также благоприятной средой для развития болезнетворных микробов, грибков и плесени.
2. Высокая относительная влажность воздуха в стойловых помещениях и сконденсированная вода наносят большой ущерб долговечности зданий, машин и оборудования.
4. Из-за большой теплопроводности влажного воздуха при низких температурах животные теряют много тепла, зябнут и простуживаются.
При низкой влажности:
1. Животные лучше переносят низкую температуру.
2. Животные подвержены респираторным заболеваниям, поэтому устанавливают минимальную допустимую влажность, равную для скотоводческих помещений 50%.
3. Естественное проветривание коровника основывается на притоке сухого, прохладного воздуха и оттоке влажного и теплого. Смена воздуха должна осуществляться независимо от времени года, погодных условий и температуры. Зимой рекомендуется производить 4 замены воздуха в час, то есть каждые 15 минут. Сложнее ситуация летом, когда требуется 60-100 замен воздуха в час. Летом подогретый воздух практически не поднимается вверх ввиду небольшой разницы температур, поэтому при использовании естественной вентиляции нужны значительно большие отверстия, для доступа воздуха, чтобы использовать в полной мере действие ветра.

Относительная влажность воздуха не должна превышать – 70-85 %.

При содержании животных в закрытых, плохо вентилируемых зданиях в воздухе стойловых помещений скапливается значительное количество углекислого газа (СО2), выделяемого при дыхании, при этом сокращается содержание кислорода.
Повышенное количество углекислоты снижает нормальный обмен веществ у животных, их продуктивность и сопротивляемость к заболеваниям. В результате разложения навоза, мочи и пропитанной ими подстилки воздух в стойловых помещениях загрязняется также аммиаком (Nh4) и сероводородом (h3S). Эти газы оказывают вредное действие на организм животных: аммиак раздражает слизистую оболочку глаз и дыхательных путей, а сероводород является ядом для кровеносной и нервной системы.

Предельно-допустимое содержание углекислого газа (СО2) – 2,5 л/м3

При более низких температурах из-за вызываемого охлаждения скорость воздуха должна быть меньше, чем при более высоких. Определенный минимальный воздухообмен всегда необходим для удаления из помещения избыточной влаги и вредных газов.

Оптимальная скорость движения воздуха – 0,1 м/с при t = 15 °С,

0,5 м/с при t = 30 °С

 3. Кормление

Голодных коров накормить может каждый. Искусство кормить коров заключается

в том, чтобы заставить сытую корову съесть еще хоть немного корма.
Генетический потенциал современных коров очень высок, и для его реализации важна технология правильного кормления. Рацион оказывает большое влияние на количество и качество молока. Хорошо сбалансированный рацион особенно важен в период раздоя (ранней лактации), когда корова испытывает недостаток питательных веществ. Иначе возрастает риск нарушения обмена веществ и потери веса.
Здоровые и упитанные в меру (3,5 – 3,75 балла) коровы легче перейдут от периода сухостоя к периоду лактации.
Корова – жвачное животное с четырехкамерным желудком; самая большая из камер – рубец. Его объем составляет около 150 – 200 л. В рубце формируется микрофлора, помогающая переваривать и усваивать питательные вещества из корма. Корм, который потребляет корова, является кормом и для бактерий в ее рубце. Более частая раздача корма влияет на активность коров: они будут чаще подходить к кормовому стойлу, поилкам, а затем отдыхать в стойле.
Американские исследователи показали, что корова в среднем ест 12 раз в день и тратит на один раз около 25 минут. Поэтому очень важно правильно оборудовать место для кормления. Коровы предпочитают есть с наклоненной головой, это увеличивает ток слюны на 17%. Поверхность, с которой корова ест, должна быть на 15 см выше той поверхности, на которой стоит.
Самый важный фактор, на который необходимо обратить внимание:
1. Корова в среднем ест 12 раз в день и тратит на один раз около 25 минут.
2. Почти 5 часов корова стоит у кормушки.
3. Длина кормового фронта. Необходимо планировать 60 – 80 см на одну голову. Коровы должны иметь возможность подходить и потреблять корм одновременно.
4. Кормовой стол должен находиться на высоте 10 – 15 сантиметров от пола, когда коровы стоят. Животные не должны опускаться на колени и не должны тянуться вверх, чтобы добраться до кормового стола.
5. Во время поедания корма корова не должна касаться ни верхней поперечины (чтобы не натирали шеи), ни края кормушки. При этом верхняя поперечина должна быть на уровне 125 см, а нижняя кромка кормушки не должна быть выше 52 см.
6. Определенное значение имеет также поверхность кормораздаточного стола. Она должна быть по возможности максимально гладкой, так как корова многократно в течение дня скользит языком по этой поверхности, подбирая пищу.
7. Если рацион составлен правильно, то на кормовом столе всегда будет оставаться до 5 % корма после каждой раздачи.
8. Корм низкого качества плохо переваривается и снижает количество и качество производимого молока.

4. Водопоение
Молоко почти на 90 % состоит из воды, поэтому не удивительно, что потребляемая коровой вода оказывает большое влияние на надои. Если обеспечить коровам правильную подачу воды, то животные будут больше пить, больше есть и за счет этого давать более высокие надои. Все это очень просто и при этом очень важно. Для усвоения 1 кг сухого корма корове требуется до 5 л воды, а для производства 1 л молока 4 – 5 л воды.
Высокопродуктивные коровы потребляет до 150 – 200 л воды в сутки!
Коровы пьют быстро, до 20 литров в минуту. Сокращение потребления воды приводит к снижению надоев. Например, снижение потребления воды на 40% сокращает надои молока на 25%. Коровы пьют воду во время еды и сразу после доения. 30% количества жидкости коровы потребляют после доения.
Признаки недостаточного потребления воды:
1. Очень густой консистенции кал
2. Небольшое образование мочи
3. Недостаточная продуктивность
5. Лакание мочи (кроме того, может быть при недостатке солей или белка)
Оптимальная температура воды 15-17°С. При таких показателях животные потребляют максимальное количество воды. Коровы любят пить чистую, свежую воду. Они, по сравнению с людьми, более чувствительны к воде низкого качества. Не забывайте о том, что поилки необходимо чистить хотя бы 1 раз в неделю. На качество воды влияет уровень содержащихся в воде бактерий, химикатов, органических веществ и минералов.
Кроме основных составляющих условий комфорта животных не стоит забывать об освещенности, своевременной обрезке копыт и избежания стрессовых ситуаций.

Освещенность.
Свет оказывает положительное биологическое влияние на организм животных, особенно на развитие и рост молодняка. Под действием света улучшаются физиологический обмен в организме животных и усвоение кормов. Нормальное естественное освещение способствует повышению продуктивности скота и сопротивляемости организма животных к заболеваниям. Увеличение естественного освещения в помещениях для КРС способствует повышению молочной продуктивности примерно на 5 %, а привесов – на 10 %. Более высокое содержание жира в коровьем молоке вечернего удоя (по сравнению с утренним) связано с влиянием света.
Необходимый уровень освещенности 200 люкс в течение 14 – 16 часов. При уменьшении этих показателей и у коров и телок снижается выделение гипоталамусом рилизинг – гормона, регулирующего выработку гипофизом фолликуло- стимулирующего и лютеинизирующего гормонов, отвечающих за процесс роста и созревания фолликулов в яичнике. Прямой солнечный свет обладает также дезинфицирующими свойствами, убивая или приостанавливая размножение болезнетворных микроорганизмов. Достаточная освещенность способствует оздоровлению труда рабочих и повышению их производительности.

Своевременная обрезка копыт.
Обрезка копыт имеет 2 основные цели:
Обеспечить устойчивость и подвижность копыт.
Выявить проблемы с копытами на ранней стадии до возникновения более серьезных болезней и хромоты.
Несвоевременная обрезка ведет:
1. К заболеваниям копыт.
2. К потере молочной продуктивности
3. Животные ощущают дискомфорт
4. Снижается потребление корма.
5. С копыт заболевание часто распространяется на вымя, вызывая трудноизлечимые маститы.
6. Снижается процент плодотворного осеменения.
Правильная обрезка копыт и хорошее качество пола способствуют равномерному распределению веса между конечностями и восстанавливают форму копыта.
Рекомендуется обрезать копыта 2 раза в год. Лучшее время для обрезки копыт –начало сухостойного периода, чтобы у коров к началу новой лактации были здоровые конечности.

Стресс.
Крупный рогатый скот как и другие домашние животные подвержен стрессу. Стрессовое состояние животного зависит от генетических факторов лишь на 20 – 30%, а вот от кормления и условий содержания на 70 – 80%.
Стресс возникает независимо от времени года, но легче при жаркой сухой или холодной сырой погоде, при длительно нарушенных условиях содержания и кормления. При этом наблюдается беспокойство животных, изменяется поведение, повышенная подвижность, учащенного приема корма небольшими порциями, агрессивности. Уменьшаются затраты времени на отдых с комфортом. Температура тела повышается до верхних физиологических пределов. Аппетит ухудшается. Масса тела резко уменьшается, иногда на 10 %. Стрессовые ситуации в конечном итоге приводят к снижению продуктивности животных 10 – 20 %.

Создайте комфортные условия для Ваших животных, а они взамен отблагодарят повышением уровня продуктивности и воспроизводства.

расчет суточной порции для взрослых животных и щенков, общие рекомендации, таблицы

Kinpet
  • Объявления Объявления
  • Питомцы
    • Собаки Собаки
      • Породы собак Породы собак
      • Здоровье собак Здоровье собак
      • Питание собак Питание собак
      • Все о щенке Все о щенке
      • Дрессировка собак Дрессировка собак
      • Уход и содержание Уход и содержание
    • Кошки Кошки
      • Породы кошек Породы кошек
      • Здоровье кошек Здоровье кошек
      • Питание кошек Питание кошек
      • Все о котенке Все о котенке
      • Поведение кошек Поведение кошек
      • Уход и содержание Уход и содержание
  • Другое

Тесты по животноводству с ответами

1.  Микробная обсемененность в коровниках (тыс/м3):

1.  70 +

2.  50

3.  100

4.  80

2. Тест.  Температура воздуха в коровнике с привязным содержанием (0С):

1.  8

2.  10 +

3.  12

4.  15

3.  Скорость движения воздуха в профилактории зимой (м/с):

1.  0,5

2.  0,2

3.  0,1 +

4.  0,4

5.  Температура воздуха в свинарнике-маточнике (0С):

1.  15

2.  20

3.  22

4.  18 +

6.  Удельная мощность ламп для свиней откорма первого периода (Вт/м2):

1.  4,0

2.  5,0

3.  2,6 +

4.  2,4

7.  Температура воздуха при содержании овец на щелевых полах (0С):

1.  10

2.  12

3.  8

4.  15 +

8.  Скорость движения воздуха в конюшнях зимой (м/с):

1.  0,3 +

2.  0,5

3.  1,0

4.  0,8

9.  Содержание углекислого газа в птичнике на глубокой несменяемой подстилке (%):

1.  0,1

2.  0,2 +

3.  0,25

4.  0,15

10.Какая из сторон терморегуляции не совершенна у молодняка животных:

1.  химическая

2.  физическая +

3.  биологическая

4.  механическая

11.Какой наиболее рациональный метод профилактики простудных заболеваний:

1.  закаливание +

2.  вакцинация

3.  повышение температуры

4.  понижение влажности

12.Температура воздуха для поросят в первую неделю жизни (0С):

1.  25

2.  32

3.  28

4.  30 +

13.Назвать основной источник накопление сероводорода в воздухе животноводческих помещений:

1.  гниение белковых веществ +

2.  дыхание животных

3.  разложение мочевины

4.  из атмосферного воздуха

14.Какой из технологических процессов в животноводческом помещении наиболее снижает относительную влажность:

1.  уборка навоза +

2.  вентиляция

3.  подстилка

4.  строительный материал

15.Нормы ультрафиолетового облучения для телят (мВт-ч/м2):

1.  100

2.  80

3.  90

4.  120 +

16.Главная причина теплового удара:

1.  высокая температура +

2.  низкая влажность

3.  скорость движения воздуха

4.  высокая влажность

Тест — 17.Количество воды необходимое для полного лабораторного исследования (л):

1.  6

2.  4

3.  3

4.  5 +

18.Главный реагентный метод обеззараживания питьевой воды:

1.  иодирование

2.  озонирование

3.  хлорирование +

4.  под действием серебра

19. Скорость движения воздуха в коровниках зимой:

1.  0,8

2.  0,5

3.  0,3 +

4.  0,4

20.Какие поилки используют для поения свиней:

1.  вакуумные

2.  желобковые

3.  из корыт

4.  сосковые +

21. Оценить давность загрязнения почвы органическими веществами, если обнаружен аммиак:

1.  загрязнение прошло недавно

2.  загрязнение свежее +

3.  свежего загрязнения нет

4.  полная минерализация органических веществ

22. Какая инфекция не относится к почвенным:

1.  ботулизм

2.  газовая гангрена

3.  столбняк

4.  рожа свиней +

23. Количество поваренной соли для крупного рогатого скота (%):

1.  0,8

2.  0,5

3.  0,3

4.  1 +

24. При недостатке какого микроэлемента у молодняка кур возникает заболевание перрозис:

1.  марганец +

2.  медь

3.  кобальт

4.  железо

25. Какое токсическое вещество содержится в гречихе, просе, клевере, люцерне, зверобое:

1. соланин

2. синильная кислота

3. фурокумарины +

4. рицин

26.  Через сколько часов кормовая варенная свекла становится ядовитой:

1.  5-6 +

2.  8-7

3.  9-8

4.  4-3

27.  Грибы какого рода паразитируют как на живых растениях так и на убранных кормах:

1.  спорынья

2.  головня

3.  фузариум +

4.  пиницилиум

28. Как называются заболевания животных, вызываемые патогенными грибами, проникающими в организм. Поселяясь на органах и тканях организма животного, гриб вызывает патологии у них:

1. микотоксикозы

2. микозотоксикозы

3. микозы +

4.аллергии

29.На каком уровне должны залегать грунтовые воды на участке при строительстве животноводческой фермы (м):

1.  5

2.  4

3.  8

4.  2 +

30. Способ содержания подсосных свиноматок с поросятами:

1.  привязный

2.  беспривязный

3.  групповой

4.  индивидуальный +

31.Система содержания откормочного поголовья свиней:

1.  выгульная

2.  станково-выгульная

3.  свободно-выгульная

4. безвыгульная +

32.Какая из перечисленных систем не соответствует системе содержания крупного рогатого скота:

1. стойлово-лагерное

2. стойловая

3. станковая +

4.  пастбищная

33. Какая температура в 0С соответствует нормативной для телят в профилактории:

1. +10

2. +15

3. +18 +

5.  +25

34. Какая длина и ширина стойла для коров соответствует НТП, м:

1. 1-1,2 х 1,7-1,9 +

2. 1 х 2

3. 1,5 х 1,8

4. 1,2 х 2,2

35. Какая длина и ширина стойла соответствует НТП для коров в родильном отделении:

1. 1,5 х 2,2 +

2. 1,2 х 2,5

3. 1,3 х 2,0

4. 1,6 х 2,5

36. Площадь логова для коров при беспривязном способе содержания, м2:

1. 1 — 2

2. 2 — 3

3. 4 — 5 +

5.  6 – 7

37. Как называется индивидуальная клетка в профилактории для телят:

1. Лущика

2. Эверса +

3. Соколова

5.  Садомова

38. На каком полу телята содержатся в профилактории:

1. сплошном

2. решетчатом +

3. глубокой несменяемой подстилке

4. резино-кордные

39. Тест. Максимальное количество дней содержания теленка после рождения под коровой:

1. 1 — 2

2. 3 — 5 +

3. до 10

4. 6 — 7

40. Площадь клетки для телят 2 — 4 мес. возраст, (м2):

1. 1,2 — 1,5

2. 1,5 — 1,6

3. 1,8 — 2,0 +

4. 2,1 — 2,5

41. Ежедневная норма соломенной подстилки, кг/гол:

1. 0,1

2. 0,15 +

3. 0,5

4. 1,0

42. Как называется выгульный дворик для овец?

1. левада

2. поддок

3. терренкур

4. баз +

43. Относительная влажность воздуха в овчарне, %:

1. 40

2. 85 +

3. 90

4. 100

44. Норма площади пола на овцу в овчарне, м2/гол:

1. 0,5

2. 1,0 +

3. 1,5

4. 2

45. Норма площади пола на 1 матку подсосную в тепляке, м2/гол:

1. 1,0

2. 2,0 +

3. 3

4. 4

46. Диета перед стрижкой овец:

1. голодная +

2. щадящая

3. раздражающая

4. лечебная

47. В каком возрасте проводят отбивку ягнят от маток:

1. 1 мес

2. 3-4 мес +

3. 6 мес

4. 1 год

48. Нормативная температура воздуха в конюшне, 0С:

1.  1,0

2.  6,0 +

3.  10

4.  15

49. Относительная влажность воздуха в конюшне, (%):

1.  60

2.  70

3.  80 +

4. 90

50. Норма площади денника для кобыл на рабочих и товарных фермах (м2):

1.  10

2.  12 +

3.  16

4.  20

51. Ширина стойла для рабочих лошадей, м:

1.  1,2

2.  1,5

3.  1,75 +

4.  2,0

52. Когда нельзя поить лошадей:

1.  за 30-40 минут до окончания работы

2.  за 40-50 минут до кормления

3.  не раньше 2 часов после кормления

4.  по окончании работы +

53. Норма площади станка для поросят-сосунов, м2:

1.  0,2 +

2.  0,1

3.  0,15

4.  0,3

54. Температура для локального обогрева поросят-сосунов в первую неделю жизни (0С):

1. 220

2.  260

3.  180

4.  300 +

55. Указать дозу УФ облучения для поросят (МВт ч/м2):

1.  30-35

2.  35-40

3.  20-25 +

4.  15-10

56. Какой вес теленка должен быть при рождении (кг):

1.  29-35 +

2.  25-28

3.  20-22

4.  35-40

57. Указать норму площади в тепляке на одну овцематку (м2):

1.  1,7-2,0

2.  1,8-2,2 +

3.  2,2-2,5

4.  1,5-1,7

58. Какую температуру нужно поддерживать в помещении для кур-несушек при клеточном содержании(0С):

1.  10

2.  17 +

3.  20

4.  25

59. Указать площадь посадки на 1 м2 для кур-несушек при напольном содержании:

1.  8-9

2.  6-7

3.  4-5 +

4.  9-10

60. В каком возрасте осеменяют кобыл рабочих пород:

1.  в 2-летнем

2.  в 3-летнем +

3.  в 4-летнем

4.  в 5-летнем

61. В каком возрасте проводят отъем жеребят в товарных хозяйствах:

1.  4

2.  6 +

3.  8

4. 10

62. Как поступают с новорожденными ягнятами от многоплодной матки?

1. подкармливают молоком +

2. подкармливают комбикормом

3. садят на голодную диету

4. выбраковывают

63. Как часто работники животноводства должны проходить медицинский осмотр:

1.  раз в год

2.  раз в два года

3.  раз в пол года

4.  раз в квартал +

64. Какой диаметр и глубина биотермической ямы (м):

1.  3; 9-10 +

2.  2; 8-9

3.  1; 7-8

4.  4; 10-11

65. Какой из перечисленных способов уборки твердого навоза не используется:

1.  гидросмыв +

2.  скребковый транспортер

3.  уборка в ручную

4.  бульдозером

66. Какой из перечисленных способов не используется для уборки жидкого навоза:

1.  срейперная установка +

2.  самотечно-сплавная

3.  гидросмыв

4.  пневмотическая

67. Указать расстояние расположения биотермической ямы от населенного пункта (км):

1.  5-6

2.  3-4

3.  1-2 +

4.  2-3

68. Сколько нужно обеззараживать биотермически навоз зараженный яйцами гельминтов (дней):

1.  10

2.  20

3.  30 +

4.  25

69. Что не относится к санитарным объектам:

1.  санпропускник

2.  коровник +

3.  навозохранилище

4.  санитарно-убойный пункт

70. Как часто проводится санитарный день на молочной ферме:

1.  ежедекадно

2.  еженедельно +

3.  ежемесячно

4.  ежеквартально

71. Для чего служит скребница:

1.  для чистки навала

2.  для чистки копыт

3.  для чистки тела

4.  для чистки щетки +

72. Каких животных не подвергают моциону:

1.  дойных

2.  молодняк

3.  ремонтный молодняк

4.  откормочный +

73. Основной источник накопления влаги в животноводческих помещениях:

1.  выдыхаемый воздух +

2.  кормление в станках

3.  неисправные поилки

4.  испарение с ограждающих конструкций

В зоопарке | Как они проявляют себя и заботятся о животных

Зоопарк — это место, где вы держите и демонстрируете животных. Взрослые и дети во всем мире любят посещать зоопарки. Почти в каждом большом городе мира и во многих небольших городах есть зоопарки. У них есть сады и дорожек, ведущих из одного района в другой. В современных зоопарках есть сувенирные магазины, рестораны и здания, где можно узнать о животных и природе. В некоторых зоопарках есть специальные зоны, где посетители могут покормить или даже прикоснуться к животным.

В каждом зоопарке разный выбор животных. Многие крупные зоопарки содержат млекопитающих , птиц рептилий и рыб со всего мира на отдельных территориях .

У зоопарков много функций. Посетители могут повеселиться и получить информацию. Зоопарки также помогают спасти животных . Некоторые животные в мире находятся под угрозой исчезновения , и зоопарки дают им возможность выжить . Вы можете увидеть животных, которых, возможно, больше никогда в жизни не увидите.Зоопарки проводят для детей экскурсии и обучают классам, чтобы лучше понять жизнь животных.

Изучение животных называется зоологией, а люди, которые проводят исследований животных, называются зоологами. Они заботятся о больных животных и стараются больше узнать о них и их телах.

Показаны животные

Первые зоопарки содержали своих животных в отдельных клетках, или на участках с заборами или стенами вокруг них.Большинство из них, , но , не любили жить одни. Они пропустили , волнующих и волнующих жизнь, которая у них была в природе.

Сегодня зоопарки пытаются создать среду , более естественную для животных и посетителей, которые наблюдают за ними. Это больше похоже на настоящую природу с камнями, растениями и деревьями, с которыми животные обычно сталкиваются . Вместо содержания в клетках во многих зоопарках есть большие площади, где животные могут свободно перемещаться и делать то же самое, что и в дикой природе.

Многие зоопарки размещают животных одного вида в одних и тех же местах. Например, львы, тигры и другие крупные кошки могут содержаться вместе примерно в экспонатах . Животные, которые живут в одном климате или биоме , например пастбищах или пустынях, также могут быть , сгруппированными вместе.

В большинстве случаев посетители могут наблюдать за животными, но не прикасаться к ним. Некоторые экспонатов используют стеклянные пластины, другие удерживают посетителей и животных на расстоянии через реки, ямы или другие естественные преграды .

Как в зоопарки попадают животные

Первые зоопарки обычно закупали животных, отловленных в дикой природе. Но по мере того, как дикие животные стали на редкостью , многие зоопарки начали разводить как можно больше животных. Иногда они также заимствуют их из других зоопарков.

Разведение — очень сложный процесс . Зоопарки сначала должны изучить поведение животных, чтобы успешно вывести животных.После этого они часто сдают или продают этих животных другим зоопаркам. Ежегодно обмениваются тысячами животных, таких как снежные барсы, пингвины или обезьяны.

Уход за животными

Хранители — это обученные работники, которые заботятся о повседневных потребностях животных. Они кормят их и моют свои клетки , а также территорию, в которой они живут. Пища готовится на специальных кухнях. В зоопарках подают больше блюд, чем в большинстве ресторанов.Им нужно много денег, чтобы купить мясо, зерна, , фрукты и овощи.

Зоопарки часто объявляют особого времени кормления животных, чтобы посетители могли наблюдать. Этих животных кормят в одно и то же время каждый день. Для многих животных пищу необходимо тщательно готовить. В дикой природе большая панда, например, ест в основном бамбука . В зоопарках смотрители смешивают бамбук с другой едой. Животные также получают витамины и другие добавки для поддержания их здоровья.В большинстве крупных зоопарков работает человек, работающих полный рабочий день, , сотрудников, , из ветеринаров, и других специалистов в области здравоохранения. Они осматривают животных и лечат их на случай, если они заболеют. Однако даже в зоопарках животные могут получить травму. Маленькие больницы поддержат , если потребуется операция.

Профессиональные смотрители зоопарка обращаются с животными как можно реже, потому что слишком сильный стресс может привести к заболеваниям.

История зоопарков

Люди наблюдали и приручили диких животных в течение тысяч лет.Один из самых ранних зоопарков был основан в древнем Египте около 3000 лет назад. Императоры в Китае, Индии и Северной Африке открыли огромных зоопарков, чтобы показать, насколько они богаты. Правители и богатые люди в древних Риме и Греции держали частные зоопарки.

В Европе зоопарки стали популярными во времена Эпохи Исследований , когда исследователи и мореплаватели вернулись из Нового Света с животными, которых европейцы никогда раньше не видели.Медведи, львы или тигры были помещены в зверинцев . Позже этих коллекций были заменены на места большего размера, где животные получили на больше ухода.

Самый старый зоопарк, который до сих пор открыт, — это зоопарк Шенбрунн в Вене. Он датируется — 1752 годом. Другие крупные зоопарки находятся в Мадриде, Париже и Берлине.

Как работают зоопарки

Многие крупные зоопарки принадлежат и управляются местными правительствами .Некоторые из них принадлежат частным инвесторам или некоммерческим организациям . Помимо для получения денег от государства, они также взимают за вход, за вход. Деньги также поступают из сувенирных магазинов, пожертвований и грантов .

В зоопарке тоже должен быть большой персонал. Директор — руководитель зоопарка, куратор, — менеджер, рабочих. Смотрители заботятся о животных, а ветеринаров оказывают им медицинскую помощь .Ученые изучают поведение животных и проводят исследовательскую работу.

Помимо , многие люди не имеют прямого контакта с животными. В офисах работают человек, охранников и гидов.

Связанные темы

Загружаемый текст и рабочие листы в формате PDF

слов

  • входной билет = вы должны заплатить, чтобы попасть в такое место, как стадион или зоопарк
  • взрослый = взрослый
  • Age of Exploration = время, когда Колумб и другие исследователи отправились открывать Новый Свет и другие континенты — 15 и 16 века
  • древний = старый
  • объявить = сказать официально
  • отдельно = отдельно; не вместе
  • область = место
  • бамбук = высокое тропическое растение, у которого полые стебли
  • барьер = то, что удерживает людей от других вещей
  • поведение = то, как вы действуете
  • биом = территория с определенным климатом, где обитают определенные животные и растения; экосистема
  • порода = собрать животных вместе, чтобы у них могли родиться дети
  • клетка = конструкция из проволоки или стали, в которой содержатся животные
  • захватить = поймать
  • создать = сделать
  • куратор = кто-то, кто отвечает за музей или зоопарк
  • дата назад = вернуться в определенный год
  • пожертвование = деньги, которые вы даете физическому или юридическому лицу, чтобы помочь им
  • император = король группы стран
  • сотрудник = человек, который работает на другого
  • встреча = встретиться, встретиться
  • окружающая среда = мир вокруг нас
  • возбуждение = чувство возбуждения по поводу чего-то
  • экспонат = здесь: клетка, в которой содержатся животные
  • вымерли = вымерли
  • кормить — накормить = дать животному что-нибудь поесть
  • забор = конструкция из дерева или металла, окружающая участок земли
  • найдено-основано = начать что-то
  • полный рабочий день = на все часы недели
  • правительство = люди, которые правят страной
  • зерна = семена сельскохозяйственных культур, таких как кукуруза или пшеница, которые используются для приготовления пищи
  • грант = деньги, которые вы получаете от кого-то на что-то особенное
  • луга = большая территория, покрытая дикой травой
  • сгруппировать = собрать
  • ручка = угощение
  • однако = но
  • огромный = очень большой
  • дополнительно = также
  • в случае = в случае
  • хранитель = лицо, ухаживающее за животными
  • местный = здесь: город или штат
  • млекопитающее = вид животного, которое пьет молоко матери в молодости
  • медицинское обслуживание = заботиться о животном и следить за тем, чтобы оно не заболело
  • зверинец = группа диких животных, содержащихся в частном порядке или для всеобщего обозрения
  • пропустить = проиграть, не иметь
  • навигатор = исследователь, который плыл на корабле и открыл новые земли
  • нужно = то, что вам нужно, чтобы жить и выжить
  • некоммерческая организация = организация, которая не зарабатывает деньги
  • путь = путь, маршрут
  • яма = большая яма в земле, где иногда держат животных
  • процесс = процедура, задание
  • получить = получить
  • заменить = вернуть
  • рептилия = животное, температура тела которого изменяется в зависимости от температуры вокруг него; обычно откладывает яйца, чтобы иметь детей
  • исследование = работать, чтобы узнать больше о чем-то
  • правитель = человек, который является главой страны
  • дефицит = редко, чего-то мало
  • сотрудники службы безопасности = люди, которые видят, что ничего опасного не происходит
  • выбор = выбор, сорт
  • отдельные = разные
  • больной = больной
  • сотрудников = люди, которые работают в компании или на месте
  • ожидание = быть готовым к
  • контролировать = наблюдать, контролировать
  • дополнение = то, что вы добавляете, чтобы улучшить
  • выжить = остаться в живых и продолжать существовать
  • приручить = приучить дикое животное не нападать на вас
  • захватывающий = захватывающий, захватывающий
  • touch = положить руку или палец на кого-то или что-то
  • ветеринар — ветеринар = лицо, обученное оказывать медицинскую помощь животным
  • дикая природа = животные и растения, растущие в природе

CBBC Newsround | Чат | Ваши комментарии


Опрос показал, что более половины из вас предпочли бы жить в деревне, а не в городе.

Около трети опрошенных детей в возрасте от восьми до пятнадцати лет считают, что люди в городах недружелюбны, а более двух третей заявили, что хотели бы жить рядом с животными в более чистом воздухе.

Если бы у вас был выбор, где бы вы хотели жить?

Напишите нам по электронной почте и дайте нам знать.

К сожалению, эта тема сейчас закрыта, но в основном индексе чата есть страницы комментариев по другим темам.

Ваши комментарии

Я не особо возражаю, сельская местность приятная и тихая, но все магазины и вещи, которые вам нужны, находятся в городе, так что я бы не возражал!

Эмили, 12, Уоррингтон

Я бы предпочел жить в городе, потому что там много магазинов, мест, где можно поесть, и много всего другого.

Joss, 10, Hoddesdon

Раньше я жил в Девоне, и мне там очень понравилось! В Бристоле шумно и шумно — больше загрязнения, больше шума!

Кейтлин, 10, Бристоль

Очень хочу жить в городе, за городом скучно !!

Шарлотта, 11, Дидкот

Я люблю сельскую местность, но иногда большой город может быть интересным, но, безусловно, сельская местность лучше всего!

Эмили, 13, Мейдстон

Я живу в деревне и мне не хотелось бы жить в городе, потому что я привык к большой свободе, а в городе ооочень многолюдно !!!

Em, 13, Восточный Суссекс

Я люблю ходить на вечеринки и в магазины, поэтому выбрала бы город!

Кэти, 10, Лидс

В моем городе много чего происходит, но я хотел бы жить в городе, там всегда концерты и все происходит.Я хотел бы жить в Нью-Йорке!

Даниэль, 12, Госпорт

Я действительно живу в деревне, и мне это нравится. Там много приятных прогулок и тихо. Город для меня слишком шумный, шумный и дымный! Когда я хожу ночевать в городе, я не могу заснуть из-за шума. К тому же сельская местность — это расслабляющее и красивое место.

Кэти, 10, Вустер

Я бы и не стал. Я бы хотел, потому что здесь очень тихо, я бы не стал, потому что делать нечего.

Джемма, 10, Лондон

Я живу в деревне и мне определенно приятно, что я живу здесь. Есть некоторые недостатки, например, все магазины находятся довольно далеко, и людям моего возраста нечем заняться, но также очень тихо и не очень много движения.

Зои, 13, Саутгемптон

Я живу далеко от любого города и в 17 милях от ближайшего города. Иногда это довольно раздражает, потому что до ближайшего магазина или встречи с друзьями нужно полчаса.Я бы не хотел жить в городе, когда я езжу, я устаю, там шумно и грязно. Плюс, где бы я держал своих питомцев!

Роберт, 11, Пиблз

Мне нравится жить в большом городе, поскольку он очень космополитичен, но я люблю ездить за город на каникулы.

Ниша, 12, Лондон

Я предпочитаю жить в сельской местности, так как здесь очень мирно и милые животные. Город хороший, но я просто не могу вынести того, сколько загрязнений они производят.Хотя мне бы хотелось, чтобы я мог жить между ними обоими, чтобы я мог наслаждаться обоими видами.

Saba, 11, Лондон

Я живу недалеко от города и там я счастлив, потому что всегда что-то происходит. Я знаю, что есть загрязнение, но я могу с этим мириться.

Эмили, 13, Ньюкасл-Андер-Лайм

Я предпочитаю деревню, потому что в городе слишком многолюдно и шумно. Сельская местность спокойная, и вы можете увидеть больше животных.там.

Вики, 13, Тайн и Уир

Думаю, в деревне тише.

Меган, 11, Шеффилд

Я живу в самом маленьком городе Англии, но это хорошее сочетание, потому что здесь есть как городские вещи (например, кинотеатр, бассейн), так и деревенские.

Тим, 11, Уэллс

Я предпочитаю город, потому что там больше мест, куда можно пойти, и у меня больше друзей.

Кахер, 13, Большой Манчестер

Я определенно предпочитаю жить в городе, потому что я рядом со всеми магазинами!

Lydia, 12, Шеффилд

Я бы предпочел жить в деревне, но только из-за красивых животных и того факта, что там нет преступности.Но я бы хотел остаться в городе, потому что у вас все магазины рядом !!!

Тони, 12, Чендлерс Форд

В прошлом году я переехал из Лондона в сельский Кент, и мне больше нравится здесь, здесь чисто, спокойно и расслабляюще. Моя собака тоже любит перемены!

Чарли, 13, Уодхерст

Мне нравится жить в городе, там есть чем заняться. Но я бы хотел жить за городом, потому что воздух намного чище.

Ребекка, 11, Ньюкасл

Я считаю, что жить в деревне — это здорово, но чтобы попасть в школу, нужно целую вечность идти пешком.Но мне бы очень хотелось жить на ферме.

Эмм, 11, Марлоу

Я хотел бы жить среди коровьего поля в палатке — или даже в моем саду, как тот мальчик здесь!

Дафни, 11, Кардифф

Я предпочитаю сельскую местность, потому что там больше приключений.

Шарлотта, 10, Норвич

Я живу в деревне, и это прекрасно. У меня нет соседей, поэтому нас никогда не побеспокоят.Также в большинстве домов есть много земли, на которой можно играть. Это БРИЛЛ !!!!!!

Бетан, 12, Кимблвик

Мне нравится жить в полугороде, в полуграде, потому что вы получаете лучшее из обоих миров.

Fuzz, 10, Солсбери

Жить в деревне было бы слишком непринужденно для человека, который всю жизнь жил в городе!

Сара, 13, Портсмут

Мне страна больше нравится из-за всех животных!

Кэти, 11, Гиб

Здесь хорошо, но я бы хотел жить в стране, где я могу увидеть множество животных.

Cheyanne, 11, Бристоль

Я живу в деревне и люблю ее, но иногда предпочитаю город для светской жизни и покупок !!!!

Лиззи, 12, Норфолк

Мне нравится здесь жить, так как это в сельской местности, но всего в 10 минутах езды от города !!

Тара, 13, Хевингем

Я люблю деревню. Когда я стану старше, я захочу иметь собственный конный бизнес и держать лошадей на своей земле.

Эрис, 13, Феликстоу

Я бы предпочел жить за городом, потому что город слишком многолюдный и шумный. В стране меньше загрязнения, и было бы больше места для игр с друзьями.

Дэвид, 10, Ньюкасл

Я живу в Глостере, но моя тетя живет в деревне, и я хотел бы жить в деревне, чтобы увидеть всех животных

Fliss, 12, Глостер

Страна как воздух чистый.

Ребекка, 8, Linlithow

Я предпочитаю город, потому что вы можете гулять везде, это gr8.

Эрин, 9, Грейвсенд

Я бы предпочел город, потому что вам не придется мириться с дикой природой.

Amanda, 12, Эдинбург

У обоих мест есть свои плюсы и минусы, но мне очень нравится дом, в котором я живу. Он находится в маленькой деревне, но очень близко к паре больших городов, так что не слишком уединенный.

Рози, 11, Чтение

Я думаю, что фермеры берут землю, которая могла бы использоваться для животных.

Мэрироуз, 10, Тонтон

Я бы предпочел жить в городе, как живу сейчас — там все дела идут, так что практичнее.

Оснат, 11, Лондон

Я думаю, что сельская местность лучше, потому что там меньше загрязнения и можно играть на полях.

Джек, 11, Бакли

Не знаю, что выбрать, мне оба нравятся.Город для магазинов и страна для животных.

Меган, 9, Девон

Мне нравится эта страна, потому что она мирная и не чувствуется запаха топлива.

Эмили, 9, Плимптон

Я предпочитаю город, потому что там больше людей и больше дел. В стране нет никого и делать нечего.

Келли, 13, Лландовери

Я люблю деревню больше, чем город, потому что я люблю животных gr8.

Анна, 9, Эшфорд

Я думаю, что страна была бы намного лучше из-за открытых полей для игры !!!

Каллум, 11, Эксетер

Страна более интересная, и поскольку там живет не так много людей, у вас будет много места для игр.

Рори, 9, Кардифф

Я живу в сельской местности, и мне это нравится, потому что у меня много места, чтобы держать пони и других животных.

Сара, 10, Йоркшир

Я предпочитаю деревню, потому что это безопасно, в ней приятно играть и свежий воздух.

Том, 7, Малтон

Мне нравится жить там, где я живу (хотя я планирую жить в Южной Африке, когда стану старше), потому что там довольно тихо, и мы можем легко добраться до Ливерпуля и Манчестера.

Джейсон, 13, Сент-Хеленс

Я прожил в деревне всю свою жизнь и чувствую себя прекрасно, будучи гражданином страны.

Ричард, 10, Хаггейт

Я живу в Ливерпуле, но мне бы хотелось жить в стране, где гораздо больше диких животных.

Лорна, 9, Ливерпуль



ACNH | Пункты невозврата | Скрещивание животных

Ознакомьтесь с этим руководством по постоянному выбору и точкам невозврата в Animal Crossing: New Horizons Switch (ACNH).Это включает в себя выбор острова и то, что вы можете изменить!

Ознакомьтесь с новыми функциями и игровым процессом

Что нужно сделать в ноябре

Прочтите эту статью, чтобы узнать, что делать в ноябре, в том числе, каких рыб, жуков и морских обитателей будет невозможно поймать по окончании месяца!

Ознакомьтесь со списком дел на ноябрь здесь

Точки невозврата

Выбор полушария

Вы не сможете изменить полушарие, в котором находится ваш остров.Это связано с тем, что полушарие привязано к смене времен года на вашем острове.

Ознакомьтесь с нашим путеводителем по полушарию

Уникальные объекты нельзя перемещать

Хотя магазины и другие объекты можно перемещать, похоже, что аэропорты и центр обслуживания резидентов имеют постоянное местоположение на острове.

Ознакомьтесь с руководством по аэропорту здесь

Персонаж, день рождения, название острова

Ожидается, что имя вашего персонажа, день рождения и название острова не могут быть изменены после ввода.Хорошо подумайте, прежде чем выбирать имя персонажу и остров!

Схема острова

В начале игры вам будет предложено выбрать расположение вашего острова. Прежде чем выбирать, какой из них использовать, сначала оцените преимущества каждого макета.

Ознакомьтесь с рекомендуемой планировкой острова

Местные фрукты / деревья

Плоды и деревья, которые будут расти на острове, нельзя изменить (в отличие от предыдущих названий). Если вы хотите выращивать другие фрукты, вам нужно будет купить саженцы или получить их с других островов в Mystery Tours.

Ознакомьтесь с турами по загадочным островам

Airport Color

Airport поможет вам путешествовать на другие острова и общаться с другими игроками. Одна из ключевых функций игры — получить от игры полное удовольствие. Цвет аэропорта фиксированный и не может быть изменен в дальнейшем.

Оцените цвета и функции аэропорта!

Check-in-Counter Вопросы

В начале игры вас спрашивают, что вы бы взяли с собой на необитаемый остров — этот выбор фактически постоянен.

Посмотрите, какой ответ выбрать здесь

Вещи, которые можно изменить

Настройка персонажа

Вы можете изменить лицо и прическу своего персонажа в любое время.Поместите в доме зеркало или комод, чтобы иметь возможность их поменять.

Ознакомьтесь с руководством по настройке персонажа

Рельеф и рельеф острова

Терраформирование — это новая функция, представленная в Animal Crossing: New Horizons. Это позволит вам изменить внешний вид острова. Заполняйте реки, убирайте скалы, создавайте холмы и многое другое!

Ознакомьтесь с Island Designer / Terraform Guide

Палатка и другие объекты можно перемещать

Ваш дом и другие объекты можно перемещать.Вам не нужно беспокоиться о том, где вы разместите свой лагерь или дом, потому что вы можете легко перемещать его — хотя это требует затрат на колокола.

Проверьте, где разместить палатку

Animal Crossing New Horizons Switch — Рекомендуемые статьи

© Nintendo, 2019.ВСЕ ПРАВА ЗАЩИЩЕНЫ.
Товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев. Его лицензиары не одобряли иным образом этот сайт и не несут ответственности за работу или содержание этого сайта.
▶ Animal Crossing: New Horizons — Официальная страница

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ 6 — IELTS TOEFL PTE YDS YÖKDİL iTEP

— Как, как
— Вопросы с подобным
— Фразовые глаголы
— Инфинитив, герундий
1.Я действительно с нетерпением жду _____ мой новый курс.
A) начало
B) начало
C) начало
D) начало

2. Они не могут нам помочь _____ по дому.
A) перемещение
B) перемещение
C) перемещение
D) перемещение на

3. Она отказалась _____ от телефона.
A) ответить
B) ответить
C) ответить
D) ответить

4. Я не против _____ в ресторан.
A) за рулем
B) за рулем
C) за рулем
D) за рулем

5. Мы поощряли их _____ новый бизнес.
A) настройка
B) настройка
C) настройка
D) d настройка

6. Его родители не разрешают ему _____ после десяти часов.
A) не ложился спать
B) не ложился спать
C) не ложился спать
D) не спал

7. Я свяжусь с вами _____ скоро _____ возможно.
A) как
B) как
C) как / как
D) как / как

8. У этого вина вкус _____ уксуса!
A) как
B) как / как
C) как
D) как

9. Я знаю Энди много лет. Он ходил в ту же школу _____, что и я.
A) понравилось
B) аналогично
C) понравилось
D) как

10. Моя сестра учительница _____ я.
A) как
B) как
C) как
D) как

11. «У нас сегодня была новая учительница по имени Мэри».
«Кем она была _____?»
A) понравилась
B) выглядела как
C) как
D) как

12. На кого я выгляжу _____, на мать или отца?
A) нравится
B) больше
C) нравится
D) as
13. Она меня очень раздражает. Я терпеть не могу людей _____ ее.
A) нравится
B) по сравнению с
C) нравится
D) как
14.Увидимся завтра в 11.00 _____ обычно.
A) как
B) как — как
C) как
D) как

15. Сейчас июль, ужасная погода! Зимой _____!
A) как
B) как
C) как
D) как

16. Мне нужно купить разные вещи _____ носки, рубашки и трусики.
A) как
B) как
C) как
D) как

17. Жена нашла работу _____ личным помощником.
A) как
B) как — как
C) как
D) как

18.Дэйв пьет _____ рыбу! Никогда не видел, чтобы кто-нибудь пил столько.
A) нравится
B) как таковой
C) как
D) как

19. У моего брата есть машина _____ твоя.
A) как
B) как
C) как
D) как

20. Ничего не трогайте. Оставьте все _____ это.
A) нравится
B) значит
C) нравится
D) as
21. Холодно. Мои ноги — _____ глыбы льда.
A) как
B) как
C) как
D) как

22. Я хочу _____ более осторожно выполнять домашнее задание в будущем.
A) вы
B) вы
C) что вы
D) вы

23. Я перестал _____, когда мне было тридцать.
A) курить
B) курить
C) курить
D) слишком курить

24. Почему я согласился _____ с вами? Я терпеть не могу.

Тест по грамматике английского языка: вопросы на тему «Относительные местоимения»

Тест по английской грамматике: вопросы на тему «Относительные местоимения»

<вопрос>

Женщина ____, сидящая за столом, — секретарь мистера Винтера.

<вариант> Кто

<вариант> Какой

<вариант> Что

<вариант> Почему

<

0000 <вариант> 3

2

2 Джейн, ____ мать, врач, очень хорошо разбирается в биологии.

<вариант> Чей

<вариант> Кто

<вариант> Этот

<вариант> Почему

<вариант> Кого

<вопрос>

Она не видела змею лежал на земле.

<вариант> То

<вариант> Кто

<вариант> Кому

<вариант> Где

<вариант> Почему

<вопрос>

905 Do ____ меня встать?

<вариант> Где

<вариант> Какой

<вариант> Тот

<вариант> Кто

<вариант> Кого

<вопрос_>

905 38 I нам уйти.

<вариант> Почему

<вариант> Какой

<вариант> То

<вариант> Кто

<вариант> Кто

3

мужчина. Мужчина посвятил свою жизнь Богу.
<вариант> Монах — это человек, посвятивший свою жизнь Богу.

<вариант> Монах — это человек, посвятивший свою жизнь Богу.

<вариант> Монах — это человек, посвятивший свою жизнь Богу.

<вариант> Монах — это человек, посвятивший свою жизнь Богу.

<вариант> Монах — это человек, посвятивший свою жизнь Богу.

<вопрос>

У меня есть одна черная кошка. Его зовут Блэки.
<вариант> У меня есть один черный кот, которого зовут Блэки.

<вариант> У меня есть черный кот по имени Блэки.

<вариант> У меня есть черный кот, которого зовут Блэки.

<вариант> У меня есть одна черная кошка, почему ее зовут Блэки.

<вариант> У меня есть одна черная кошка, ее зовут Блэки.

<вопрос>

Травоядное животное — это животное. Животное питается растительностью.
<вариант> Травоядное животное — это животное, которое питается растительностью.

<вариант> Травоядное животное — это животное, которое питается растительностью.

<вариант> Травоядное животное — это животное, которое питается растительностью.

<вариант> Травоядное животное — это животное, которое питается растительностью.

<вариант> Травоядное животное — это животное, питающееся растительностью.

<вопрос>

Кэрол блестяще играет на фортепиано. Ей всего 9 лет.
<вариант> Кэрол, которой всего 9 лет, блестяще играет на фортепиано.

<вариант> Кэрол, которой всего 9 лет, блестяще играет на фортепиано.

<вариант> Кэрол, которой всего 9 лет, блестяще играет на фортепиано.

<вариант> Кэрол, которой всего 9 лет, блестяще играет на фортепиано.

<вариант> Кэрол, которой всего 9 лет, блестяще играет на фортепиано.

<вопрос>

Сидней — крупнейший город Австралии.Это не столица Австралии.
<вариант> Сидней, который не является столицей Австралии, является крупнейшим австралийским городом.

<вариант> Сидней, который не является столицей Австралии, является ….. [читать полный текст]

Эта страница (страницы) не отображается в предварительном просмотре.
Нажмите скачать .

<вариант> Тим Бернерс-Ли изобрел всемирную паутину, ставшую неотъемлемой частью нашей жизни.

<вопрос>

Замок — это место, где живет король или королева.

<вариант> Где

<вариант> Какой

<вариант> Какой

<вариант> Какой

<вариант> Почему

___ играет актрису

905 в фильмах или театральных постановках.

<вариант> Кто

<вариант> Что

<вариант> Почему

<вариант> Где

<вариант> Чья

<вопрос>

из Канады.

<вариант> Чей

<вариант> Почему

<вариант> Неважно

<вариант> Что

<вариант> Кто

<вопрос>

____ многие люди страдают сенной лихорадкой.

<вариант> Когда

<вариант> Почему

<вариант> Где

<вариант> Кто

<вариант> Чьи

<вопрос>

____ Цветы прекрасные.

<вариант> Какой

<вариант> Что

<вариант> Почему

<вариант> Где

<вариант> Кто

<вопрос>

Это картинка Jane окрашены.

<вариант> относительное местоимение не обязательно

<вариант> необходимо относительное местоимение

<вопрос>

Знаете ли вы человека , который разговаривает по телефону?

<вариант> необходимо относительное местоимение

<вариант> относительное местоимение не обязательно

<вопрос>

Мы съели сладости , которые купила моя мама.

<вариант> относительное местоимение не обязательно

<вариант> необходимо родительное местоимение

<вопрос>

Это мальчик , который играет на пианино?

<вариант> необходимо относительное местоимение

<вариант> относительное местоимение не нужно

<вопрос>

Это дом , в который был взломан .

<вариант> необходимо относительное местоимение

<вариант> относительное местоимение не обязательно

<вопрос>

Кэтрин и Сью — две девушки ___ любят танцевать.

<вариант> Кто

<вариант> Какой

<вариант> Какой

<вариант> Неважно

<вариант> Где

<вопрос>

Мой

905 38 для меня очень важно.

<вариант> Какой

<вариант> Кто

<вариант> Чей

<вариант> Почему

<вариант> Когда

<вопрос>

мой друг живет в Бостоне.

<вариант> Кто

<вариант> Чей

<вариант> Какой

<вариант> Где

<вариант> —

<вопрос>

910_49 West Side Story очень известен.

<вариант> Какой

<вариант> Почему

<вариант> Где

<вариант> Чей

<вариант> —

<вопрос>

_____ земельные участки.

<вариант> Где

<вариант> Когда

<вариант> Какой

<вариант> Чей

<вариант> —

<вопрос>

. Мы купили машину на прошлой неделе.Машина синего цвета.
<вариант> Машина, которую мы купили на прошлой неделе, синего цвета.

<вариант> Машина синего цвета, которую мы купили на прошлой неделе.

<вариант> Купили машину на прошлой неделе синего цвета.

<вариант> Машина, купленная на прошлой неделе, синего цвета.

<вариант> Машина, которую мы купили на прошлой неделе, синего цвета.

<вопрос>

Девушка — певица. Мы встретили ее на вечеринке.

<вариант> Девушка, которую мы встретили на вечеринке, — певица.

<вариант> Девушка — певица, с которой мы познакомились на вечеринке

<вариант> Девушка, с которой мы познакомились на вечеринке, — певица.

<вариант> Девушка, которую мы встретили на вечеринке, певица.

<вариант> Девушка, с которой мы познакомились на вечеринке, — певица.

<вопрос>

Бананы на столе.Джордж купил их.
<вариант> Бананы, купленные Джорджем, лежат на столе.

<вариант> Бананы на столе, Джордж купил.

<вариант> Бананы, Джордж …

Эта страница (страницы) не отображается в предварительном просмотре.
Нажмите скачать .

<вариант> Сладости, которые я купил вчера, очень вкусные.

<вариант> Сладости, которые я купил вчера, очень вкусные.

<вариант> Сладости, купленные вчера, очень вкусные.

<вопрос>

Футбольный матч получился очень захватывающим. Мой друг играл в нее.
Футбольный матч, в котором участвовал мой друг, был очень захватывающим.

<вариант> Футбольный матч, в котором участвовал мой друг, был очень захватывающим.

<вариант> Футбол, в котором играл мой друг, был очень захватывающим.

<вариант> Футбол, матч, в котором играл мой друг, был очень захватывающим.

<вариант> Футбольный матч, в котором участвовал мой друг, был очень захватывающим.

<вопрос>

Письмо еще не пришло. Выложил три дня назад.

<вариант> Письмо, которое я отправил три дня назад, еще не пришло.

<вариант> Письмо, которое я отправил три дня назад, еще не пришло.

<вариант> Письмо, которое я отправил три дня назад, еще не пришло.

<вариант> Письмо, которое я отправил три дня назад, еще не пришло.

<вариант> Письмо, которое я отправил три дня назад, еще не пришло.

<вопрос>

Он живет в доме. Дом не очень большой.
<вариант> Дом, в котором он живет, не очень большой.

<вариант> Дом, в котором он живет, не очень большой.

<вариант> Дом он л …..

Эта страница (страницы) не отображается в предварительном просмотре.
Нажмите скачать .

<вариант> Мне не нравится мальчик, с которым Сью собирается гулять.

<вариант> Мне не нравится этот мальчик, Сью, встречается с ним.

<вариант> Мне не нравится мальчик, с которым Сью собирается на свидание.

<вопрос>

То, как вы носите, меня больше всего раздражает.

<вариант> Что

<вариант> Какой

<вариант> Где

<вариант> Как

<вариант> Когда

<вопрос>

9104 <вопрос>

910 , Я. Я мог бы навестить ее.
<вариант> спросил / запрашивал ли

<вариант> / когда

<вариант> заказывал / как
<вариант> хотел / настаивал ли
<вариант> / где

<вопрос>

То, что для нас сейчас важно, не произошло, а стало причиной всего этого.
<вариант> что / кто

<вариант> почему / что

<вариант> где / кто

<вариант> который / кто

<вариант> как / где

<вопрос >

Какое предложение правильное?
<вариант> На прошлой неделе открылся новый стадион, вмещающий более 100 000 человек.

<вариант> На прошлой неделе открылся новый стадион, который может вместить более 100 000 человек.

<вариант> На прошлой неделе открылся новый стадион, вмещающий более 100 000 человек.

<вариант> На прошлой неделе открылся новый стадион, вмещающий более 100 000 человек,

<вариант> На прошлой неделе открылся новый стадион, вмещающий более 100 000 человек.

…..

Эта страница (страницы) не отображается в предварительном просмотре.
Нажмите скачать .

<вариант> следовательно

<вариант> тем не менее

<вариант> еще

<вариант

Урок аудирования на английском языке в зоопарках

УРОК ПО ЗООПАРКАМ

Попробуйте онлайн-викторину, чтение, аудирование и упражнения по грамматике, правописанию и словарному запасу для этого урока на Zoos . Нажмите на ссылки выше или просмотрите действия под этой статьей:


Ваш браузер не поддерживает этот аудиоплеер.

ПРОЧИТАТЬ

Зоопарки очень интересны, но я не уверен, согласен ли я с ними. Я люблю смотреть на животных, но мне всегда их жалко. Обычно они выглядят грустными. Большую часть времени они находятся в крошечных клетках. Они должны скучать по дикой природе. Я думаю, что животным нужна свобода так же, как и нам. Руководители зоопарков утверждают, что зоопарки — важный способ обучения детей. Конечно, это правда. Однако благодаря Интернету и телевизионным документальным фильмам у детей есть много других способов узнать о животных.Зоопарки также утверждают, что они необходимы для спасения исчезающих видов. Это тоже может быть правдой, но большинство животных в зоопарках не находятся под угрозой исчезновения. Я полагаю, что с зоопарками все в порядке, если они содержат только находящихся под угрозой исчезновения животных и разводят их для дикой природы.


МОЯ КНИГА


ПОСМОТРЕТЬ ОБРАЗЕЦ

Отправьте этот урок друзьям и учителям. Щелкните значок @ ниже.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЗАПОЛНЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ СЛУШАНИЯ

Зоопарки очень интересные, но я (1) не __________________ с ними.Я люблю смотреть на животных, но мне всегда их жалко. Они (2) ___________________. Большую часть времени они находятся в крошечных клетках. Они должны (3) ___________________. Я думаю, что животным нужна свобода так же, как и нам. Зоопарк (4) ___________________ зоопарки — важный способ обучения детей. Конечно, это правда. Тем не менее, благодаря Интернету и телевизионным документальным фильмам ___________________ дети могут узнать о животных. Зоопарки также утверждают, что они необходимы для (6) __________________ видов.Это тоже может быть правдой, но большинство животных в зоопарках (7) ___________________ вымирают. Я полагаю, что с зоопарками все в порядке, если в них есть только животные, находящиеся под угрозой исчезновения, и (8) ___________________ для дикой природы.

ИСПРАВИТЬ ВПИСАНИЕ

Зоопарки очень интересные, но я не уверен, я ли с ними . Мне нравится glnooki у зверьков, но я всегда чувствую soryr за них. Обычно они выглядят грустными. Чаще всего они находятся в крошечном сегменте .Они должны скучать по дикой природе. Я думаю, что животным нужно животных столько же, сколько и нам. Боссы зоопарков утверждают, что зоопарки — важный путь для детей. Конечно, это правда. Однако благодаря Интернету и телевизионным документальным фильмам дети могут узнать о mlsiaan и другими способами. Зоопарки также eurag они необходимы для сохранения исчезающих scsipee . Это тоже может быть правдой, но большинству животных в зоопарках не грозит опасность tioixnntec .Я полагаю, что с зоопарками все в порядке, если они содержат только находящихся под угрозой исчезновения животных и разводят их для дикой природы.

РАЗБИРАЙТЕ СЛОВА

зоопарков очень интересны, конечно нет, но согласен, если их. Я люблю смотреть на животных, но мне всегда их жалко. Обычно они выглядят грустными. Большую часть времени они находятся в крошечных клетках. пропустить Они должны дикие . Я думаю, что как свобода нужны животным, так и мы .Руководители зоопарков утверждают, что зоопарков имеют важное значение для воспитания детей. Конечно, это правда. Однако, благодаря Интернету и телевизионным документальным фильмам, детей могут узнать много других способов, о которых можно узнать . Зоопарки также утверждают, что — это виды, находящиеся под угрозой исчезновения, за исключением необходимых . Это тоже может быть правдой, животных — это всего лишь зоопарков, находящихся под угрозой исчезновения. Я полагаю, что с зоопарками все в порядке, если в них есть только животных, а животные, находящиеся под угрозой исчезновения, — для них порода .

ОБСУЖДЕНИЕ (Напишите свои вопросы)

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА A (Не показывайте это студенту B)

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

ВОПРОСЫ СТУДЕНТА B (Не показывайте их студенту A)

1.

________________________________________________________

2.

________________________________________________________

3.

________________________________________________________

4.

________________________________________________________

5.

________________________________________________________

6.

________________________________________________________

ОБСЛЕДОВАНИЕ СТУДЕНЧЕСКИХ ЗООПАРКОВ

Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов о зоопарках. Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.

Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.

СТУДЕНТ 1

_____________

СТУДЕНТ 2

_____________

СТУДЕНТ 3

_____________

Q.1.

Q.2.

Q.3.

Q.4.

Q.5.

  • Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
  • Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.

ПИСЬМО

Напишите о зоопарках за 10 минут. Покажите партнеру свою бумагу. Подправьте работу друг друга.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.

2. ИНФОРМАЦИЯ В ИНТЕРНЕТЕ: Поищите в Интернете дополнительную информацию о зоопарках. Обсудите то, что вы обнаружите, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.

3. СТАТЬЯ ЖУРНАЛА: Напишите статью в журнале о зоопарках.Прочтите то, что вы написали своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.

4. ПОСТЕР ЗООПАРК Сделайте плакат о зоопарках. Покажите это своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о ваших плакатах.

5. УРОК МОЙ ЗООПАРК: Сделайте свой собственный урок английского языка в зоопарках. Убедитесь, что есть чем заняться.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *